小学语文_四个太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级下册第 4 课《四个太阳》教学设计 一、教学目标（第一课时）： 　　 1、认识“温、暖”等13个生字。（目标一） 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（目标二） 　　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。（目标三） 二、教学重点： 　　　1、认识13个生字，会写6个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学难点： 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 四、教学课时： 分两课时进行，本次为第一课时。 五、教学准备： ●教师： （一）预习提纲 一 年级下册第4课《四个太阳》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 1、（1）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 认识生字：识记生字并组词。 易读错的字（注上拼音）： 识字方法： 趣味识字： （3）词语 运用查字典、结合注释、联系生活实际理解本课生词清凉、到处等，把你的理解写在词语的旁边。 （4）尝试背诵课文。 2、文本细读： 找出四个季节分别画的什么颜色太阳，并说说小作者为什么这样做。 3、拓展延伸： 仿写：我画了一个 的太阳，送________________，因为__________________。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 ●学生： （一）根据预习提纲认真预习。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 学习会认字 活动一 1、师：板书课题。生：书空课题并齐读课题。 2、学习要求认识的字 用“开火车”游戏的方式来进行学习，激发学生兴趣，准确说出生字及词语。（评价任务一） 活动二 开火车 学习要求认识的字（完成目标一） 活动三 比赛读 读词语、读准字音（完成目标一） 环节二 引入课文 整体感知 活动一 1、齐读课文，说说课文中画了哪四个太阳，都是什么样的？要送给谁呢？课文中讲了“我”画了个（ ）的太阳送给（ ）。 2、同学们，我们已经知道，有一个小朋友画了四个不同的太阳送给“春、夏、秋、冬”四季，你们还记得是四个什么样的太阳吗？谁能上黑板上贴出来呢？（完成目标二） 抓住课文的主要词句，借助补白简要复述课文的主要内容。（评价任务二） 活动二 瞧，四个完全不同的太阳，多好看呀，文中的小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？ 2、齐读。 3、男女生赛读。（完成目标二） 大声朗读，读准字音，男女生朗读比赛，看哪方读的最流利、最整齐。（评价任务二） 活动三 精读课文 体会情感 活动一 感悟夏天的太阳 1、课件出示图一，指导学生看小朋友画的第一幅画：画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？ 学生观察回答：很热，大太阳，知了等。 2、齐读第一自然段，然后指名读第2句，“到处”还有哪些地方很清凉呢？ 指导朗读：有顿号的地方稍作停顿，重读“到处”，“清凉”要读出凉丝丝的感觉。 3、师小结：是啊，夏天，太阳像一个大火球，把大地都烤热了，如果有一个绿绿的太阳，大地就会一片清凉，多舒服啊！让我们把舒服的感觉读出来吧！（自由读、指名读、齐读）（完成目标二） 4、指导学生背诵课文 试着背诵第一自然段（填空）。（完成目标二） 通过指名读、齐读等形式，以填空的方式提醒学生，尝试背诵课文。（评价任务二） 活动二 感悟秋天的太阳。 过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？ 1、课件出示图二，指导学生看小朋友画的第二幅画：画上有什么？你能用一句话来说说这幅图画吗？ 学生观察说话：秋天果子成熟了（都有哪些果子熟了？），庄稼成熟了，树叶变黄了（落叶的小伙伴都有谁？），大地一片金黄的景色。 2、指名读第2自然段，说说从这一段中知道了什么。 学生回答：“我”画了个金黄的太阳，送给秋天。 3、师：谁喜欢这个金黄的太阳？喜欢的同学站起来读一读第二小节。 4、思考：小