普通高等教育本科教学质量报告 本科质量报告（定）.docxVIP

PAGE 9 2015-2016学年 本科教学质量报告 绵阳师范学院 二〇一六年十二月  绵阳师范学院2015-2016学年本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 2015年以来，学校形成了研究生教育、全日制本专科高等教育、成人本专科高等教育及留学生教育的多种类型的人才培养体系。学校有16个二级学院，在校研究生、全日制本专科学生、留学生17000余人，涉及10大学科门类71个全日制本专科专业。学校根据国家教育部教育改革和四川省教育厅相关文件精神，制定了《2016-2020专业规划》，对本科专业进行动态调整，学校新增环境科学与工程专业，本科专业总数达55个，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类。有教授职务任职资格评议权学科5个，副教授职务任职资格评议权学科9个。学校建设有7个省级特色专业，2个省级专业综合改革，3个省级“卓越计划”项目，2个四川省人才培养模式创新实验区，2个四川省高校实验教学示范中心，1个四川省教师继续教育培训中心。 学校专业总体上分为教师教育类专业和非教师教育类专业，教师教育类专业培兼顾我省中心城区、农村地区、民族地区的基础教育实际，按照基础教育课程改革要求，有针对性地培养符合区域经济社会发展需要的爱岗敬业、师德高尚、业务精湛、教学能力强的高素质专业化师资和教育管理工作者，积极开展职教师资培养，培养适应职业教育教学规律和职业学校需求的学术性、师范性、职业性相融通的“双师型”职教师资。学校非教师教育类专业人才培养立足区域经济社会发展的现实需要，按照学科标准和行业发展需要，发挥我校自身办学优势，坚持分层分类培养，全面培养学生文化素质、学科专业素质和创新创业素质，为社会发展培养具有较强实践能力和创新精神的各类应用性人才、复合型人才。 学校修订了2015级人才培养方案，学校层面开展了针对公共外语、公共体育、计算机基础等公共课程体系与教学方式的改革，以“卓越人才”项目作为人才培养模式改革的切入点，“卓越化学教师、卓越幼儿园教师、卓越基础教育师资培养”3个项目获得四川省首批卓越教师教育培养计划立项，校内卓越教师教育培养计划改革试点立项9项；推行学分制改革，以2015级学生作为学分制管理改革的试点对象，开始了以弹性学制、绩点管理为核心的学分制学籍管理制度的建设；改革课程教学方法和考核模式，校级教学改革的重点集中在课程教学方法和教学方式以及课程考试模式改革上，逐步探索建立与课程内容相符合的教学方法、教学模式以及考核评价方式，推动教师课程教学与学校专业转型相适应。 学校招生生源充足，生源质量较高，在全国绝大多数省份的调档线均高出省控线。我校在川文科本科调档线线高出省控制线48分达到521，理科本科调档线高出省控制线46达到491分，文史类平均录取分数为526.9分，理工类平均录取分数为498.7，在川招生录取生源质量达到了较高水平。艺体类专业生源较为充足，除少部分省份外，其余全部在一志愿内录取满额。学校普招共录取4733人（含专科），一志愿录取4348人，一志愿率91.86%；本科录取总人数4010人，其中一志愿录取3673人，一志愿率91.60%；专科录取总人数723人，一志愿录取675人，一志愿率93.40%。一志愿率总体继续保持较高水平。学校实际报到4565人（含专科），总体报到率96.45%；本科录取4010人，报到3939人，报到率为98.22%；专科录取717人，报到621人，报到率86.61%，报到率位居全省本科院校前列。学校全日制在校生为17293人，其中本科学生规模增加990人，学校在校学生规模进一步扩大。 二、师资与教学条件 学校制定了《绵阳师范学院“十三五”人才发展规划》，以综合改革为动力，创新教师培养工作，紧密围绕学校“四型定位”的顶层设计，成立了以省级教学名师为带头人的“名师工作室”，开展教学研究和人才培养；以带动青年教师发展的目标，成立了“青年教师发展委员会”，帮助青年教师规划职业发展方向。学校先后派出40余名教师深入地方政府、企事业单位实践锻炼；选派140余名中青年教师参加中、短期职业技能、课程进修等业务培训；送培硕、博士10人，国外访问学者6人，国内访问学者11人，有效促进了学校优秀师资的积累。学校开展教学良师奖的评选活动，组织了对教学良师候选人的学生评教、同行评价、随堂听课、集中讲课等方面进行评选，最终确定获奖教师18名，以良师活动带动全校重视教学，提高教师教育教学水平。 学校拥有一支学术水平高、教学经验丰富、爱岗敬业的师资队伍，学校现有专任教师865人，其中具有正、副高职称教师403人，硕、博士学位教师478人。硕士导师29人，享受国务院特殊津贴专家1人，四川省学术和技术带头人1人，四川省有突出贡献的优秀专家1人，四川省学术和技术带头人后备人选