部编版二年级语文下册《23 祖先的摇篮4》何老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

23祖先的摇篮（第二课时） 教学目标： 1、正确认读7个生字，会写“掏、摘”。 2、积累“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇”等词语。 3、想象诗中描写的画面，正确有感情的朗读儿童诗，能仿写2、3小结，自编小诗。 一、引入新课： 今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活。 板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。 二、整体感知： 1．师范读课文，生思考：原始森林是什么样子？ 2．指名回答。 3．再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？ 三、巧用动词： 1、想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？ （1）掏鹊蛋 ①“掏”可以换成“拿”吗？ ②想象画面，做动作，体会用词的准确。 2、动作短语搭配练习。 3、指导练读2、3节。 4、仿写2、3小节。 ①师生合作。②小组合作。 四、学习课文最后一节。 1、说说：为什么叫“祖先的摇篮”？ 2、指导有感情地朗读。 3、选择喜欢的一节有感情地读一读。 五、拓展延伸： 1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？ 画一画吧！ （钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝） 2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？ ①你们什么时候开始学会生火做饭的？ ②你们什么时候开始学会搭建房屋的？ 板书设计 大一望无边 摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮 猜想祖先的生活 和野兔赛跑，看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇 感叹祖先的美好生活 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?