2017学年六年级数学下册7.2有理数教案新人教版五四制.docxVIP

有理数 有理数 人 使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个 定的数是整数 教 知 目 或分数或有理数。 学 能力目 会初步 有理数 行分 ，培养学生 察、比 和概括的思 能力。 目 在 授知 、培养能力的同 ，注意培养学生勇于探索的精神，通 本 情感目 的教学，渗透 立 一的 思想。 教学重点 整数、分数、有理数的概念。 教学 点 一个数能正确 出它属于的集合。 教法主要采用启 式教学 主要教法 学法引 学生去 、整理 教学媒体 《数学》人教版六年 下册，自制 件 教 学 程 （一）、提出 我 学 的数有哪些？学生回答。 正整数，如 1， 2， 3，?； 零， 0； 整数，如 -1 ， -2 ， -3 ，?； 正分数，如 ， ， ，0.1,5.32, ?； 分数，如 -0.5,-150.25,- ,- , ? . （二）、 一 0.1, -0.5, 5.32, -150.25 等 什么被列 分数？ （三）、探索 （板 ）整数：正整数、 0、 整数 称整数。 分数：正分数和 分数 称分数。 有理数：整数和分数 称 有理数。 （媒体展示：有理数的分 ， 学生明确分 的原 ） 学生 有理数分 ，教 引 完成分 并板 例把下列各数分 填入下列括号里： 1 5，- ， -0.3,0.21,-3.14,28,-100,1 ,- ,0,-8,102. 正整数集合 { } 负分数集合 { } 正有理数集合 { } 负整数集合 { } 课堂练习 教材第 6页 （四）、归纳小结 ⑴有理数的概念 ⑵有理数的分类 （五）、作业 A类做 A组教材 14 页 1. B 类做 B组教材 14 页 9 《课课精炼》——有理数小节 教学成败得失及改进设想： 课后 反思 2 3