2017春六年级数学下册5.4有理数的加法教案沪教版五四制.docxVIP

有理数的加法 课 题 5.4(1) 有理数的加法 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课型 新授课 教1 掌握有理数加法法则 , 并能运用加法法则进行简单的计算 学2 在思考、归纳、运用加法法则的过程中，提高学生运用数学语言进行归纳与交 目流的能力 标3 培养学生学习兴趣，及应用数学的意识 重 点掌握有理数加法法则，并能运用加法法则进行简单的计算 难 点 异号两数相加 教 学 正整数和分数及正数的加法运算是本节课学习的基础， 同时本节课的知识也是为 准 备 学习有理数的加法的运算律及有理数的减法打下基础 学 生 活 动形式 教学过程 设计意图 课题引入： 课前练习 1. （口答）说出下列各数的绝对值 3 5 ， 2.75 ， 0， -4.5 8 2．比较下列各组中两个数的绝对值的大小 1）-4 和 3 2 ）11和 3 3 ）1和 1 4 ） 4 和 5 2 2 3 2 5 4 知识呈现： 新课探索一 在足球循环赛中，我们把进球数记作正数，失球数记作负数，它们的和叫做净胜球数。 如 红队 +4 － 2 黄队 +1 － 3 蓝队 +1 － 1 球各队的净胜球数 算式 净胜球数 红队 (+4)+ ( － 2) +2 黄队 蓝队 新课探索二 一位哨兵在一条东西方向的跑道上先走了 20 米 , 又走了 30 米 . 两次行走会 出现哪几种可能 ?( 规定向东的方向为正 ) 1. 两次都向东走 , 则该哨兵位于原来位置的 方, 米处 . 1 2. 两次都向西走 , 则该哨兵位于原来位置的 方 , 米处 . 第一次向东走 20 米 , 第二次向西走 30 米 , 则该哨兵位于原来位置的 方, 米处. 第一次向西走 20 米, 第二次向东走 30 米 , 则该哨兵位于原来位置的 方,米处. 试一试计算下列各式 1. (+30)+(+50)= 2. ( － 50)+(+30)= 4.(-30)+(+50)= 3. (+50)+( － 30)= 5. 0+(+50)= 6. ( －60)+(+60)= 观察结果的符号和结果的绝对值 . 你能从中发现有理数加法的法则吗 ? 有理数加法的法则 : 同号两数相加 , 取原来的符号 , 并把绝对值相加 . 异号两数相加 , 绝对值相等时和为零 ; 绝对值不相等时 , 其和的符号取绝对值较大的加数的符号 , 其和的绝对值为较大的绝对值减去较小的绝对值 ; 一个数同零相加 , 仍得这个数 . 新课探索三 例1.计算 1) － 8+( －7) 2) － 5.2+4 3) 1 1 ( 12) 4) － 3.4+4.3 3 例 2 已知一辆运送货物的卡车从 A 站出发 , 先向东行驶 15 千米 , 卸货后再向 西行驶 25 千米 , 装上另一批货物 , 然后又向东行驶 20 千米后停下来 , 问卡车最后停在何处 ?( 规定向东行驶为正 ) 课内练习 : 书第 13 页/1~6 课堂小结：有理数的加法法则 课外 练习册第 5 页 /1~4 作业 预习 书 14 页/5.4(2) 要求 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分 10 分）： 分 3、本课成功与不足及其改进措施： 2 3