(部编)人教语文八年级上册《阅读5藤野先生》教案51.docxVIP

藤野先生 20 年 月 日 第 周 星期 藤野先生 集体讨论时间20 年 月 日 第 周 星期 授课时间20 年月日第周星期 ．学习本文抓住主要特征刻画人物的写作方法。 ．领会各组织材料之间内在联系和文章语言的感情色彩。 三维目标 体会鲁迅先生强烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生 “我以我血荐轩辕 ”的爱国主义精神。 ．学习精选若干片段材料多方面表现人物品质。 重 点 2．通过语言行动理解人物的思想品质 。 难 点 双线、品味文章的语言。 学法引导 ．指导学生查阅相关鲁迅先生资料。 ．编列课文结构提纲， 教学方法 找出课文中描写藤野先 教具准备 多媒体生语言、行动的句子， 用简洁的语言概括 “我” 与先生交往的典型事 例。 教 学 过 程 备 注 ．导人课文 自题小像 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ．检查预习 话说鲁迅 （2 ）、扫清字词障碍。 ? 绯红 发髻 驿站 ? 芦荟 芋梗汤 解剖学 挟着 ? 顿挫 寒颤颤 扒手 畸形 ? 干事 不逊 匿名 讥刺 ? 诘责 杳无消息 教诲 瞥见 3 ．带问自学 藤野先生是一个怎样的人？ 提示：分析人物形象 刻画人物手法 具体的事件 （找出课文中描写藤野先生语言、 行动的句子，仔细体会表现的人物特点 ——做好旁批） 人物的对比 抒情议论的文字 交流质疑 ）抓外貌描写 外貌 ——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止 ——挟着一叠大大小小的书 声调 ——缓慢而有顿挫 （学识渊博、生活俭朴） ）抓典型事例 添改讲义 --- 认真负责 纠正解剖图 --- 严格要求 关心实习 --- 真诚关怀 了解裹脚 --- 求实精神 ）抓表现力强的字词使助手来叫我 过了一星期 第二三天便还我 每一星期送一回 从头到尾；连文法的错误一一订正 自然 好看些解剖图不是美术 ）、与日本当时的 “爱国青年 ”对比 ? 匿名信事件 ? 看电影事件 （正直、无私、毫无民族偏见） 全文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括。 作 业2 、这些材料藤野先生的关系