(部编)人教语文八年级上册《阅读6回忆我的母亲》教案10.docxVIP

我的母亲 教学目标； 了解文章内容，理清课文结构。 学习使用具体事例来表现人物品格特点的写法。 品味语言，通过富有表现力的语句来体会母爱。 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。重难点 理解母亲对我的严格要求，感悟：“严背后的“爱”小组合作探究，引导学生自读自悟发。 第一课时 前预习（ 35） 1、熟读课文，并概括文章中心内容 2、作者简介，写作背景 3、找出生字词，并掌握它们的音、形、义 4、理清文章结构层次，并总结层意 5、文章前三段对“母亲”只字未提，似与“母亲”无关，有何作用？ 展示一 导入； (2 分钟 ) 欣赏母子情的图片 二．后预习：（3 分钟） 1、熟读课文，并概括文章中心内容 2、作者简介，写作背景 3、找出生字词，并掌握它们的音、形、义 4、理清文章结构层次，并总结层意 5、文章前三段对“母亲”只字未提，似与“母亲”无关，有何作用？ 三．小组内展示前预习内容（ 5 分钟） 四．课堂内展示 1、口头展示：（ 10 分钟） 作者： 胡适 (1891-1962) ，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的 《文学改良刍议》 在当时有较大的积极意义。 他还是新诗的倡导者和实践者。 一九二 0 年出版第一部新诗集 《尝试集》一九二八年与徐志摩等出版 《新月》月刊。生字词： 文绉绉（ ）庶（ ）祖母 翳（） 绰（ ）号 佃（ ）户 恭（ ） 筹（ ）备 摹（）画 翳(y ì) ：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。质问：责问。 文绉绉（ zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 2、用一句话概括文章的内容。 （ 3 分钟） 此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。 3、文章的思路（ 5 分钟） 我 (1- 4) 童 年 生 活 对 “ 我” (5- 7) (8- 11) 的 (5- 12) 记 叙 母 亲 对 家 庭 母 (12) ｛亲 (13) 深 远 影 响 对 自 己 五、问题探究：（12 分钟） 1、文章的主题部分是第二部分，题目是《我的母亲》 ，那作者为什么要用大量的提示：先看看作者的童年生活是什么样的？为什么花大量笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？（ 10 分钟） 提示： 内容似乎与“母亲”无关，为什么？ 参考： 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这个背景下，是母亲“给了我做人的训练” ，这显得弥足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不但为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。（联想到 ） 另一个原因，这篇文章选自《四十自述》 ，是一部自传。写母亲的同时，也是写自己人生成长道路上的一段经历，把母亲作为人生道路上的一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。 六、精彩朗读（ 5 分钟） 深情朗读第二部分，用心感受那份真挚的母爱 第二课时 前预习二：（ 35 分钟） 1、文章围绕母亲写了几件事？分别体现了母亲怎样的性格品质？ 2、母亲是怎样管教我的？“严”和“慈”分别体现在哪里？ 3、母亲做了当家的后母，是怎样处理家庭难事和矛盾的？ 4、面对他人的人格侮辱，母亲是怎样做的？ 5、字里行间流露出“我”对母亲怎样的情感？ 6、本文语言有何特点？举例说明 7、我从母亲那里受到哪些“极深的影响”？ 展示二 一． 导入（ 2 分钟） 二． 后预习：（ 5 分钟） 1、文章围绕母亲写了几件事？分别体现了母亲怎样的性格品质？ 2、母亲是怎样管教我的？“严”和“慈”分别体现在哪里？ 3、母亲做了当家的后母，是怎样处理家庭难事和矛盾的？ 4、面对他人的人格侮辱，母亲是怎样做的？ 5、字里行间流露出“我”对母亲怎样的情感？ 6、本文语言有何特点？举例说明 7、我从母亲那里受到哪些“极深的影响”？ 三． 小组内展示（ 5 分钟） 四． 课堂展示（ 20 分钟） 1、探究问题 写母亲对我的直接教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 （圈、点、勾、画、的方法找出） 2、文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？ 写了母亲三个方面的事（概括） ： 一是对“我”的管教（ 5—— 7） 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾（ 8—— 11） 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。 （12） 具体： （一）、是对“我”的管教。（对我） 学习上的督促 做人上的训导 （严） （慈） （二）、是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾。 （对家庭）①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主（ 8）②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。 9—— 11）