(部编)人教语文八年级上册《阅读6回忆我的母亲》教案5.docxVIP

《回忆我的母亲》教学设计 教学目标 1.朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了 解母亲的优秀品质。 2.学习本文按照一定顺序选择典型事例表现人物思想品 质的写法。 3.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 教学设想 1.使学生了解，朱德所具备的崇高品质和革命精神，与他 母亲的教育、影响和熏陶是分不开的。 2.学习使用朴实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲， 表达作者深切真挚感情的写法。 3.深入理解文章最后四段的内容和作用。 4.协助学生理解按时间顺序来组织材料的写法。 5.用设疑、点拨、讲析、讨论、总结的方法，适当使用 ppt 演示组织课堂教学。 教学时数 课时 第一课时 一、导入新课 以电视剧《长征》引入作者朱德。让学生说一说，你心目 中的朱德是怎样一个人？（学生答：开国元帅，中国工农红 军创始人，艰苦朴素、平易近人、关怀战士、与战士同甘共 苦、忠诚于党的革命事业等等） ppt 演示： 朱德（ 1886～ 1976），伟大的马克思主义者和 无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国 的卓越领导人之一。 他曾参加了辛亥革命， 1922 年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司 令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、人大常委会委员长。 二、检查学生预习情况 1.让学生说说这篇文章是在什么样的情况下写的？ 明确： 朱德元帅的这些崇高的品质和革命精神的养成，与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。母亲忠厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子 投身于革命事业。她勤劳一生，活了 86 个春秋，于 1944 年去世。朱德元帅为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944 年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。 2.听写字词并注音（  2 名学生板示） 佃农（ ) 祖籍（ ）妯娌（ ） 勉强（ ） 迁徙（ ）慰勉（ ）溺死（ ）衙门（ ） 私塾（ ）调料（ ）不辍（ ）劳作聊叙（ ） 东挪西借（ ） 3.解释下列词语，并给加点字注音（ 2 名学生板示） ①不辍劳作（ｃｈｕò） ：不停地劳动（耕作） 。②任劳任怨（ｒèｎｙｕàｎ） ：一切劳苦和怨言都能经 受。任，担当、承受。 ③宽厚仁慈（ｒéｎｃí） ：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁（ｗéｉｆù） ：有钱而心狠，残酷剥削穷人， 压迫穷人。 ⑤节衣缩食（ｓｕōｓｈí） ：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 ⑥支撑门户（ｚｈīｃｈēｎｇ） ：勉强维持家庭。⑦东挪西借（ｎｕó） ：文中指到处向人家借钱。⑧聊叙（ｌｉáｏｘù） ：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙， 谈。（姑且谈谈） 三、走进文本，整体感知 1.全文共有 17 段，从哪一段开始回忆往事， 到哪一段结 束？用准确简洁的语言概括各部分大意。 （分小组讨论，依 次发表意见） 归纳明确： 第一部分（ 1），抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的 回忆。 第二部分（ 2～ 15），记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹， 歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分（ 16、17），写作者对母亲的沉痛悼念和自己 报答母亲深恩的决心。 2.细读课文，作者回忆了相关母亲的哪些内容？ 小组合作交流，明确： 第 2— 7 段 母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度。第 8— 13 段 母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以 及对作者参加革命的支持和慰勉。 3.第 2—7 段，记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的 美德？ 交流讨论明确： 第 2、 3 段：记叙了 “家境贫穷 ”的情况，母亲的 “时间大半被家务和耕种占去了 ”； 第 4、 5 段：写 “母亲是个好劳动 ”，样样能干， “整日劳碌 ”； 第 7 段：写母亲 “任劳任怨 ”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。 小结： 歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德 4.第 8— 13 段，作者主要记叙了哪几件事？ 交流讨论明确： 第一件事： 1895 年，家庭受到 “最悲惨的一次遭遇 ”，母 亲不但 “没有灰心 ”，反而还增强了 “她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感 ”，并 “启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想 ”。 第二件事： 1905 年，节衣缩食，送子读书。 第三件事： 1908 年对儿子宣传科学和民主思想、 革命事业，不但不反对，还给他很多 “慰勉 ”。  献身于 从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？ 明确：坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民 的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业 的支持。 四、布置作业 1.完成课后练习 1、2。 2.熟读课文的后四段。 第二课时 一、检