(部编)人教语文八年级上册《阅读8美丽的颜色》3.docxVIP

《美丽的颜色》教学设计 2．分析居里夫人的性格特点。 3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 过程与方法 通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感、态度与价值观感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 一、导入新课 前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖 是科学界的最高荣誉。 那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖 的科学家是谁？对， 她就是著名的居里夫人。 这节课，我们来学习《美丽的颜色》， 了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。 二、教学新课 目标导学一：默读课文，内容整体感知 提问 1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏 水，下霜能够把人冻僵。她绝大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此能够看 出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。 提问 2：居里夫妇提炼镭的过程能够分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？ 明确：第 一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们实行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。提问 3：居里夫人是怎样工作的？ 明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下， 用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。 长年累月的工作， 一个人搬运容器， 移注溶液。 提问 4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？ 明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”能够体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。 目标导学二：细读课文，分析人物形象 提问 5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。 提问 6：“美丽的颜色”有什么深刻含义？ 明确 ：一是指文中居里夫人提炼的镭略带蓝色荧光的美丽； 二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。目标导学三：品读赏析，体会引用作用 提问 7：课文大量引用居里夫人的话， 找出来读一读， 思考这样写 有什么作用。明确：这样写，补充了历史细节， 展示出传主的心理感受， 增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。 小练笔：学习本文引用传主的话的写法，为自己的同桌写一篇 200 字左右的小传。