(部编)人教语文八年级上册《阅读16昆明的雨》教案10.docxVIP

昆明的雨 教学目标 1． 整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。 2． 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 教学难点。 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 一、 情景导入 生成问题 1、同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？ (学生各抒己见 )昆 明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们 就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》 。 2、大屏幕展示教学目标 检查预习 1、 汪曾祺 (1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派 作家的代表人物，江 苏高邮人，被誉为“抒情的人道主义 者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。汪 曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有 深入钻研，主要作品有《受戒》 《沙家浜》等。 2、1．读准字音，记准字形。 青头菌 (jùn) 鲜腴 (yú) 篱笆 (líbā) 鸡 (zōng) 黄焖鸡 (mēn) 扳尖 (bān) 炽红 (chì) 缅桂 (miǎn) 绿釉 (yòu) 密匝匝 (zā) 二、整体感知，走进文本 1、同学们大声自由朗读课文，提出问题。 1）1．本文题目是“昆明的雨” ，请问本文写的仅仅是雨吗？如果不 是，还写了什么？ 2）．这些与雨相关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。 3）请用几个词概括昆明雨的特点。 三、 品读课文，体会作者的情感。 听朗读录音，在听读中你感受到作者对昆明的雨有着怎样的感情？从哪些语句中感受到的？（把这些语句找出来，读一读，谈谈你的感受） 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮 花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 【交流点拨】用“戴” “穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子实行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 【交流点拨】“爬”“遮 ”等动词，把木香拟人化，使用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者的喜爱 总结对昆明雨的情：喜爱 赞美 留恋 怀念 淡淡的乡愁四、教师总结，体会升华 昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事， 是一段让人怀念的时光。让我们尽情的赞美昆明的雨吧 板书设计 昆明的雨 汪曾祺 昆明与的特点：明亮的、动情的、丰满的 对昆明雨的情：喜爱 赞美 留恋 怀念 淡淡的乡愁