(部编)人教语文八年级上册《阅读6回忆我的母亲》教案2.docxVIP

《回忆我的母亲》教学设计 朱 德 【教学目标】 、知识目标： 学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 、水平目标：体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。 、情感目标： 深入领会学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。 【教学重难点】 重点：学习母亲的优秀品质。 难点：体味文章质朴、感情真挚的语言特点。【教学准备】 学生：搜集朱德同志的背景材料【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、导入新课，初识“母亲” 。 1、在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。 2、正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入， “这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给我生命，给我一个家” ，她就是我们的母亲。今天，我们也来理解一位平凡而伟大的母亲 --- 朱德的《回忆我的母亲》，看看她是怎样的一位母亲？她给儿子留下了什么回忆？（课件 出示朱德母亲像） 3、学生交流搜集的朱德历史资料 4、介绍文章体裁。 二、亲近文本，走近并认知“母亲” 。 、【读一读】速读课文，作者写这篇文章的缘由是什么？ 、【说一说】作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？ 请同学们用“母亲是 ”的格式为题说句子。 学生发言后共同小结课堂说话活动： 母亲是勤劳一生的人； 母亲是个好劳动； 母亲是一位有很多事情 值得我永远回忆的人； 母亲是整日劳碌着的人 母亲是聪明能干的人；母亲是 3、【议一议】 1）、学生以四到六人学习小组的形式自主合作探究完成下列表格，并说说母亲经历的事，表现了母亲什么样的品质？ 时间（段落） 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质 作者小时候（ 2-7 段） 1885-1900 年前后（8 段） 1905 年（ 9 段） 1908 年（ 10 段） 1919 年（ 10-11 段） 1924-1927 年（ 12 段） 1937 年（ 12 段） 1944 年（ 12 段） 2）、学生代表发言，学生互相质疑，解疑，互相评价。 3）、师生共同实行小结。 4、【品一品】 . （1）、教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻， 没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。所以，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。 2）、请同学们读课文，对课文的语言实行赏析，每位同学准备用“ 写 ( 用) 得好，写出了 ”的句式说一句话。 （3）、读课文，实行圈点勾画。 （4）、同学们准备发言，师生评价。（四）拓展延伸，感恩母亲。 【写一写】学习完朱德的《回忆我的母亲》这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品质所感动， 请同学们伴随着动人的乐曲来欣赏几幅图片。 我想此时此刻你一定感慨万千， 你都有怎样的感悟呢？快快拿起笔记录吧！（图片连放加入背景音乐） 进一步升华：【老师寄语】同学们，心动不如行动。善待我们的母亲吧 ----- 不但仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当 母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候， 都请倍加善待自己的母亲， 因为，无论世事如何改变，他永远是属于你的唯一的 ---- 母亲！谨记：树欲静而风不止，子欲养而亲不待！ 教师总结。 三、作业布置： 、自选题： 1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。 2 、亲自实践：感受母爱，回报母爱。 A ：给母亲写一封信，表达感激之情。 B ：亲手为母亲做一个礼物。 C ：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 D ：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？ 2、推荐阅读书目，拓宽学生视野。 老舍： 《我的母亲》 邹韬奋：《我的母亲》 季羡林：《赋得永久的悔》 老鬼： 《母亲杨沫》 四、板书设计： 回忆我的母亲 朱 德 爱母亲 --- 勤劳一生 ---- 感恩母亲 （优秀品质）