人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题2分子和原子》6.docxVIP

分子和原子教学设计 教学目标 1．理解物质是由分子、原子等微粒构成的。 2．理解分子是保持物质化学性质的最小微粒；原子是化学变化中的最小粒子。 3．初步学习科学探究的基本方法；培养学生学会观察实验现象和记录实验现象的水平。 4．培养学生认真求实的科学态度。 教学重难点 1．理解分子是保持物质化学性质的最小微粒；原子是化学变化中的最小粒子。 2．初步学习科学探究的基本方法；培养学生学会观察实验现象和记录实验现象的水平。 教学工具 大烧杯、小烧杯、品红液、酚酞液、浓氨水、胶头滴管、针筒、投影仪、多媒体 电脑等。 教学过程 一、提出问题 [ 引入 ] 生活中你经常碰到这种事：盛放在敞口容器中的水在常温下逐渐减少了，如果拿去加热会减少得更快；当你漫步在果园，便有一阵阵果香飘来；当你把紫色高锰酸钾晶体丢人水中， 水就会变成紫色， 但我们肉眼却看不到高锰酸钾晶体的存有等等，大家是否想过原因呢？ [ 演示实验 J 教材中（实验 3-2 ） o [ 观察 ] 品红溶液逐渐扩散，最后溶解在水中，烧杯中的溶液经振荡后变成浅红色。 到静置的水中能逐渐扩散呢？ [ 学生讨论 ] 水慢慢变干了，实际上是水微粒蒸发到空气中；我们闻到果香味，是看不见的果子微粒分散在空气中。 师：同学们都说得对。这样的问题很久以前就引起一些学者的兴趣，他 们提出了一个大胆的设想： 物质是由不连续的微小的粒子组成的。 后来，这