新人教版八年级数学下《数据的分析小结构建知识体系》课教学设计0.docxVIP

18．2.1 矩形 ( 教学设计 ) 教学内容 矩形的概念和性质 教学目标 掌握矩形的概念和性质 ；理解矩形与平行四边形的区别与联系。 教学重难点关键 重点：矩形的性质． 难点：矩形的性质的灵活应用 教学过程与方法设计（关键项方法＆策略）： 本节课主要在学生已有的认知水平上，在实际问题情景中，由学生自主探索发现矩形的性质定理，使学生经历实践、推理、交流等数学活动过程，亲自体验数学思想方法，培养学生的学习水平及使用所学知识解决问题的水平，促动学生发展 一、复习导入 1．思考：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不 管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？ ( 动画演示拉动的过程，如图 ) 2．再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？ ( 小学学过的长方形 ) 引出本节课题及矩形的定义． 矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 ( 通常也叫长方 形) ． 矩形是我们最常见的图形之一，例如门窗框、书桌面、教科书的封面、地砖等都有矩形的形象． 探究：在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上 ( 作出对角线 ) ，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四 边形的形 状． 随着∠ α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ 当∠ α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度