人教2011版道德与法治九年级下册《第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连中国担当》3.docxVIP

《中国担当》 设计主题 《中国担当》 整体设计思路、指导依据说明 整体思路设计： 顺应教材的内在逻辑，紧扣“积极有作为 贡献中国智慧”，这样一个由表及 里的思路，将本课教学分为两大板块： “中国作为 共担风雨”和“中国智慧 点亮世界”。 通过案例材料、视频等素材加以辅助， 以问题为引导， 由浅入深的挖掘学生的生活资源， 使学生从已有的生活经验中体验中国担当背后彰显的中国智慧，培养学生的全球视野， 增强学生的爱国情怀和民族自信心、自豪感，最终着陆于本课的情感态度价值观。 指导依据说明： 本课采用了“逻辑—心理”交融组织法，既兼顾了学科知识内在的基本逻辑顺序，使学生获得系统知识，又重视学生的生活和心理特点，注重激发学习兴趣，以培养学生主动思考，自主学习的能力。发挥学生的主体作用，同时，注重通过以知识为载体达到 实现价值观教育的课程目标。 以课标中 “我与国家和社会” 中的“认识国情， 爱我中华”部分为依据，教学中通过整体化教学、小组合作探究、问题式教学等多种方式，致力于 构建“思维型课堂”，以及促进学生认知的自主构建、情感的自主体验、实践的自主参与、人生的自主发展。 教学背景分析 教学内容分析： 本框选自部编人教版道德与法治九年级下册第二单元第三课《与世界紧相连》中的第一框，本课所依据的课程标准对应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解当今世