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从体育的教育功能谈如何培养学生的终身体育意识 引言 面对国民体质逐年下滑的不利趋势， 尤其是青少年体质下滑 的问题，以及互联网和移动网络发展对学生以及成年人的影响， 人们体育活动的减少和成年人肥胖率的不断上升， 以至于“文明 病”成为高发现象，使我国把全民健身上升为国策， 其目的就是 增强体质，增进健康，提高人们的生活质量和生命的质量。 这时， 作为一名体育人（终身体育意识已成）和未来的终身体育意识的 引领人，不得不开始思考：随着社会和经济的快速发展，社会问 题接踵而至，尤其是人们的健康问题， 那么体育的教育功能是否 充分发挥了它真正的作用？为什么人们的终身体育意识没有形 成？本文以学生为分析对象， 结合目前学校体育的教育现状、 家 庭体育的现状和社会群众的体育现状， 找到现实生活中体育的教 育功能的缺陷，并提出如何合理发挥体育的教育功能的建议以及 如何促使学生形成终身体育的意识， 进而影响自己、他人参与体 育活动，从而达到人们增强体质，增进健康，提高生活质量和生 命质量的目的。因此需要发挥体育的教育功能， 形成自我的长效 内部影响机制一一终身体育的意识， 达到锻炼一代人感悟一代人 影响一代人发展一代人完善一代人这样的目的， 进而也能够实现 自我的人生价值。基于此，本文以探究学生终身体育意识是否形 成，如何形成，怎样做才能达到终身体育，来解决现实中的问题。 体育的教育功能的相关概述 本文结合杨文轩、杨霆编写的《体育概论》一书，引用他们 的体育的教育功能的思想，来说明作者的思想观点。 教导基本的生活能力和提高运动能力的功能 “人的许多技能是后天习得的，即便是人类赖以生存的走、 跑、跳、投等基本能力也需要后天加以规范和改进，因此需要发 挥体育教导人们基本生活技能的功能。 ”在教育的过程中， 教师 要求学生站立时要挺胸抬头， 坐的时候要上身正直， 防止身体脊 柱的变形， 都体现着体育在教导学生的基本生活技能。 体育课堂 上的各项活动是以增强运动技能和提高运动能力为重点， 促进身 体健康的发育和生长， 以满足学生日常生活和学习的需要。 教导 基本的生活能力和提高运动能力作为体育教育功能的一方面， 是 培养学生终身体育意识的重要的内容， 也是体育教育的根本的目 的所在。 传授体育文化知识（体育文化塑造人终身体育的意识） 的功能 “体育是人类宝贵的文化遗产， 其中有很多内容对体育文化 的传承和发展具有重要的作用。 通过体育教育， 向人们传授了关 于身体健康的知识， 传授了各种运动项目的规划与方法， 培养了 青少年正确的体育观和体育意识，养成了终身体育的习惯和方 法。为其今后形成健康的生活方式、 正确的价值观念乃至人生观 奠定了基础。 ”书中提到， 体育的教育功能包括传授体育的文化 知识，也提到体育文化可培养青少年形成正确的体育观念和体育 意识，养成终身体育的习惯和方法。 书中提到通过体育文化知识 的教育可以养成终身体育的习惯和方法， 这是强调传授体育文化 知识的最终目的， 可以看出培养学生终身体育的意识首先是体育 文化知识的传授， 通过体育教育， 发挥体育文化在学习和生活中 潜移默化的作用， 使学生在头脑中形成对体育的认可， 从中体验 到体育带来的乐趣， 为终身体育意识的形成提供可能， 进而在今 后的生活中由终身体育意识， 养成终身体育的习惯， 为今后健康 的生活提供指导思想。 教导社会规范、促进人的社会化的功能 人不仅具有自然属性， 更具有社会属性。 人刚刚出生时的生 物属性占主导地位，随着长大，人的智力水平逐渐提高，在家庭 教育、学校教育、社会教育的作用下，人的生物属性渐渐地被社 会属性所替代，最后以社会属性为主导，这个过程，就是人的社 会化过程。 社会的行为规范、 社会的价值观念都可以通过体育教 育、体育活动来进行宣传和传播。 例如我们在进行体育游戏或某 项运动比赛时必须要明确游戏规则， 每个参与者必须无条件服从 规则。“尊重游戏规则”如果延伸到社会生活的各个方面， 就是 必须要遵纪守法。 这些并没有法律条文的文化强制， 就会使得人 们逐渐习惯正确的行为规范， 从而完成社会化的部分内容。 该功 能是促进人的社会化、 教导社会规范， 对于促进终身体育意识的 形成有积极的作用， 进而影响人们的社会规范， 最终形成体育锻 炼的观念或习惯 民族主义和爱国主义教育的功能 体育活动， 特别是带有比赛性质的体育活动， 总会有胜利者 和失败者。体育比赛，特别是代表一个国家、一个民族与另一个 民族进行的比赛， 对大众来说不仅仅是观看比赛的技战术水平高 低，不仅仅是了解最后的比赛结果， 而是在进行一次生动的民族 主义、爱国主义教育。在每四年举行一届的奥林匹克运动会，运 动员不仅仅在赛场上实现自我的价值， 他们还代表着整个国家和 整个民族的荣耀， 同时，