教育现代化的建邺实践.docxVIP

教育现代化的建邺实践 现代化是中华民族百年梦想，而教育现代化是圆梦的先导。 作为南京市规划建设中的现代化国际性城市新中心， 我们南京市 建邺区始终把改革创新作为推动教育现代化的动力之源， 在实际 工作中适应转型、主动转轨、自觉转变，在教育改革、机制创新 上先行先试，努力建设更加公平、更加优质、更加适宜、更加开 放的现代化教育，办好人民群众更加满意的教育。 一、现代化教育是公平的教育 公平是推进教育现代化的“牛鼻子”。建邺区坚持政府主 导、加大投入、优先发展，通过合理规划、 分类推进、均衡发展， 努力保障起点公平。在办学体制上，实现公办、民办、股份、合 作、托管并举；在经费投入上，实现政府主导，企业支持，社会 参与；在办学模式上，引进名校合作办学，构建区域教育联盟， 促进品牌打造、 协同发展； 在教师均衡流动上， 实施发展型流动、 结构型流动、支教型流动、特色型流动相结合；在管理模式上， 做到学区制管理与联校制管理相结合。 我们着力办好每一所百姓 家门口的学校，全区中小学 100%达到现代化学校省级标准，先 后通过全国义务教育基本均衡发展示范区、 江苏省义务教育优质 均衡发展示范区的评估验收。 为全面促进学生快乐成长， 建邺区 围绕“以生命、 生活、 生长教育及现代班集体建设为重点的生本 德育，以高效课堂和学习力培养为重点的自主学习， 以多样性的 课程建设和多载体的学生社团为重点的多彩校园， 以体育艺术科 技 3+3 行动计划为重点的学生才艺拓展”四大支柱， 努力让每一 位学生“我的成长我做主、我的学习我自主、我的校园我喜爱、 我的才艺最精彩”。 同时做好扶贫助困， 解决好特殊群体孩子的 入学问题，实现过程公平。 二、现代化教育是优质的教育 围绕现代化国际性城市新中心定位和幸福宜居新城建设目 标，建邺教育始终瞄准高位均衡、 内涵发展、 教育现代化总目标， 努力实现管理的优质、 师资的优质和内涵的优质。 我们牢牢抓住 新城大开发、大建设的历史机遇，通过高端定位、规划引领、品 牌集聚、创新驱动，全面推进以高起点规划、高标准建设和高水 平办学为重要标志的教育现代化建设， 努力将建邺打造成优质教 育资源最集中、 布局最合理、 特色最鲜明、 品质最优的区域之一， 为新城居民提供一流教育配套服务。 建立并完善民主科学的现代 学校制度， 核心目标是扩大学校的办学自主权， 构建政府宏观管 理、学校自主办学、社会积极参与的制度。建邺区的基本管理模 式是“一主两翼”， 即以校长负责制为主， 以校务委员会制度和 教职工代表大会制度为“两翼”， 努力实现管理的优质。 我区按 照南京教育名城的建设标准，全面打造示范幼教、特色小学、品 牌初中、精品高中、终身职教，实现师资的优质和内涵发展的优 质。 三、现代化教育是适宜的教育 适宜是最好的教育， 我国的教育现代化必然是有中国特色的 教育现代化。我们认为，均衡发展不是整齐划一、均等发展，而 是在硬件、师资、质量均衡的基础上，鼓励学校内涵发展，各具 特色，彰显品牌，实现校校有精品、名品，最终的落脚点是办好 每一所百姓家门口的学校， 进而让每个孩子都享有人生出彩的机 会。我们坚持立德树人、全面发展，成立区德育研究中心，以学 生快乐成长工程为载体， 深入开展生本德育的研究和探索， 深化 现代班集体建设， 不断开发建设德育课程体系， 加强德育专兼职 队伍建设，开展“五星级班主任”评定，努力打造文化校园、特 色校园，积极构建学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，为 每一个孩子的健康成长营造良好环境。 我们坚持特色发展、 多元 评价，通过推广普及小班化教育实验、校本课程、分层教学、生 本德育、 自主课堂以及学生成长绿色评价体系， 引导学校切实转 变教育方式，全面实施素质教育，全面提升教育质量，做到一校 一品，校校有精品、名品。 四、现代化教育是开放的教育 在信息时代，我们必须推进信息技术与教育教学的深度融 合，密切关注世界教育的变化和走势， 敢于和善于用世界眼光审 视中国教育。 建邺区着力推进“三通两平台”建设， 中小学 100% 实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通， 建成校园教育资源公共服务平台、 教育管理公共服务平台， 100% 建成数字化校园。各校依托信息技术手段，开发网络课程、微课 资源，鼓励 e 书包、微视频、慕课、翻转课堂等项目的试点和实 验，为学生成长提供自主学习、研究性学习、探究式学习、合作 式学习的平台， 不断深化信息技术与学科教学的融合。 建邺区制 定区域教育国际化行动计划， 着力办好国际学校， 为居住在建邺 的国际人士提供优质教育服务。 以中外合作办学项目为抓手， 通 过结成友好学校，广泛参与有国际影响的校际交流、学科竞赛、 学术研讨项目， 借鉴国际先进教育经验， 不断推进区域教