构建农民终身教育体系研究.docxVIP

构建农民终身教育体系研究 一、农民终身教育的界定 终身教育是指能满足个体一生中各个阶段生存发展的多方 面需求的教育。在时间上包括从婴幼儿、青少年、中年到老年的 正规、非正规教育和训练的连续过程；在空间上包括家庭教育、 学校教育、社会教育；在教育形式上包括正规教育和非正规教育。 其核心在于将教育贯穿于人一生的整个过程。 农民终身教育包括三部分： 一是针对青少年的基础教育和职 业教育； 二是针对农村成人的文化素质和职业技能教育； 三是学 前教育和老年教育。 本研究主要针对九年义务教育以外的涉及农 民的教育。 二、农民终身教育存在的问题 地方政府缺乏对农民终身教育的重视 农民终身教育的主体是地方政府。 分税制改革以后， 很多地 方政府属于“吃饭财政”， 因此在财政吃紧的情况下， 就会减少 甚至终止对农村教育的投入。 部分县市地方官员没有意识到对农 民进行终身教育的重要意义， 对于农村开展农民终身教育的认识 也不到位，农民终身教育问题在广大农村还没有引起足够的重 视，缺乏相应的组织管理机构和学习目标、规划、措施及整体实 施计划。在一些地方官员看来，种地的农民不需要进一步学习， 外出的农民工也是干苦力不需要什么培训， 农民的孩子有书读就 不错了。进入新世纪以来，农民得到的关注不少，可从农民自身 发展的角度出发，政府帮助他们自强、自立的事情却做的很少。 农民自身缺乏终身教育意识 由于农民习惯于