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礼仪教育从幼儿抓起 中国自古以文明古国、礼仪之邦著称于世，对于土生土长的 我们很注重礼仪，那是对一个人道德素质衡量的重要指标之一。 作为一个妈妈，作为一个教师，每当身边有孩子经过时，都会不 经意的想去观察他，看他谈吐如何，品性如何。又每当发现一个 孩子从容不迫，以礼待人时，都会会心一笑。然而优良礼仪的养 成并非一日能成，亦非婴孩哇哇坠地之时，他就能体现。而是在 礼仪环境的氛围内慢慢学习并融会， 进而成为自身的一种生活习 惯。因此我想说，礼仪应该从娃娃抓起，从娃娃每一日的活动中 抓起。 目前，我国的教育事业普遍存在着高度重视知识技能的培养 的现象，却往往忽视礼仪教育的重要性。幼儿时期儿童如果缺乏 一定的礼仪教育，往往会导致礼仪行为的严重失范。 具体可以表 现在对长辈不礼貌、对同辈不谦让，任性、霸道、以自我为中心 等。在日常生活中，我们也可以经常看见幼儿在饭店等公共场所 大声喧闹、随手乱扔垃圾；在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材 或在就餐时挑挑拣拣、哄抢自己喜欢的食物；在别人家做客时上 蹿下跳、把自己喜欢的玩具私自带走等现象。 针对这种普遍现象，各地幼儿园纷纷举行各种形式的礼仪教 育活动或是提出实施计划等对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及 工作，并取得了一定的成效。然而，由于这个问题由来已久且根 深蒂固，还需要幼儿园教师和家长等更多的努力才能进一步解 决。 一、幼儿园礼仪教育的内容 交往礼仪 古代中国注重人文伦理的培养， 并规定了严格的道德规范要 求所有人遵守。虽然现在我们不需要像古代那样苛刻地要求幼 儿，但是进行一定的道德规范教育还是必须的。 幼儿时期的儿童 一定要培养起重视文明礼仪的观念， 摆脱“小少爷”“小公主” 脾气，学习一定的礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在家中孝敬父 母，在学校尊敬师长、友爱伙伴，学会谦让，学会与小伙伴们和 谐相处。 生活礼仪 生活礼仪主要包括用餐礼仪、 仪容礼仪、 公共场所礼仪三方 面。用餐礼仪培养幼儿节约粮食的习惯，保持桌面、地面等的整 洁，不挑食、 不抢食等；仪容礼仪主要包括保持服装整洁、 干净， 讲卫生，学会规范的走、站、坐等姿势；公共场所礼仪主要包括 了解并遵守公共秩序和交通规则， 行走时注意让路， 公交车上为 老人、孕妇让座等。 学习礼仪 学习礼仪主要包括遵守课堂秩序， 举手发言，尊重他人意见， 观看演出时保持安静、不乱扔垃圾等。 二、幼儿园礼仪教育的措施 在一日活动中进行礼仪教育 幼儿的一天，从早上进入幼儿园开始，要进行晨间活动、做 操、教学活动、入厕、进餐、午睡、户外游戏等一系列活动。幼 儿园教师应该针对一日活动的每个环节， 引导幼儿认识到规范的 做法，并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、 细致的 要求，引导幼儿进行改正。 例如早上来园教师主动和幼儿打招呼， 使得幼儿也主动与教师、 同伴打招呼； 利用晨间谈话让幼儿了解 礼仪的重要，对他们一生有较大影响；用点心、进餐时按照一定 的步骤、注意桌面的整洁，保持个人卫生，用餐时不随便说话， 养成擦嘴、饭后漱口，便后洗手的习惯，不小心踩到别人要说对 不起，麻烦别人要说谢谢，睡觉时间不影响他人等。 玩是孩子的天性， 游戏是孩子做人的起点， 是幼儿基本的活 动，也是最喜欢的活动。所以，我们抓住孩子好动好玩的天性， 让孩子在丰富多彩的户外活动中潜移默化地学习文明礼貌知识。 比如幼儿教师在培养儿童谦让精神的时候，可以把《孔融让梨》 的故事讲给幼儿听， 首先告诉幼儿孔融所遇到的问题， 倾听幼儿 的回答， 然后引出游戏。 大班的幼儿可以各自扮演角色上演孔融 让梨的故事， 启发幼儿进行讨论， 得出同伴之间应该礼让的结论。 小班的幼儿通过老师演绎故事情节， 了解年纪小小的孔融愿意把 大的梨让给别人， 自己吃最小的， 让他们对于谦让有进一步了解， 让他们在平时生活中要懂得分享，懂得谦让，也做做小孔融。游 戏作为幼儿园中重要的活动环节， 使幼儿在轻松、 愉快的氛围中 练习使用文明礼仪用语， 学会不同场合、 不同角色中的文明礼仪 用语，懂得在人际交往中要互相尊重、谦虚恭敬、相互谅解的道 理。 引导家长紧密配合进行礼仪教育 幼儿的主要时间都是在幼儿园内， 另一部分时间则基本上都 是与家长在一起的。家长对幼儿的教育史潜移默化的。前不久， 在地铁上看到这样一幕， 一幼儿忍不住想便便， 他妈妈在地铁停 下之时并没有出地铁门， 而是直接拿出一个塑料袋， 让小朋友对 着地铁车厢里的拥挤的人群公然拉便便。 之后妈妈随手把塑料袋 扔向车门外。 这种现象让小朋友看在眼里又是怎么样的想法呢？ 因此， 家长一定要做好模范榜样作用， 一言一行要符合文明礼仪 规范，这样可以让幼儿在模仿的家长行为时习得文明礼仪规范。 利用中外节日进行礼仪教育活动 小朋友都是喜欢过节的， 教师可以充分利用幼儿爱热