四年级下册数学教案-5.4 求一个小数的近似数 ︳西师大版 .docVIP

数学导学案 主备 执教 年级 四年级 日期 课题 求一个小数的近似数 课型 新授 课时 1 教材 分析 这部分的知识是在学生学习了求整数的近似数的和名数的改写的基础上学习的，同时也为学习用“亿”或“万”作单位的较大整数的改写作准备。 教学 目标 知识与技能： （1）理解求近似数时，精确度的意义。 （2）理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 过程与方法：经历求小数的近似数的过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。 情感与态度：感悟数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 重难点 重点：理解并掌握求一个小数的近似数的方法。 难点：理解表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 教学 方法 讲授法、讨论法、自主探究法、小组合作法 教学 准备 教师准备：投影仪；多媒体课件。 学生准备：练习本；草稿本。 教学过程设计 教学3 环节 6种对 话方式 教学活动 个性补充 课始 环节 （3-5分） 触碰心灵激发对话 （一）复习导入 师：你会求下列整数的近似数吗？ 出示课件：省略下面各数万位后面的尾数，并求出近似数。 省略下面各数亿位后面的尾数，并求出近似数。 生汇报结果，并说出想法。 师：你知道求整数的近似数的方法吗？ 生：1.如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5，就把尾数舍去，并添上相应单位。 2、如果省略的尾数部分的最高位上的数是大于或等于5，