“二”和“的两”的对比分析与教学策略.docVIP

第 PAGE 页 “二”与“两”对比剖析与教学策略 　　一、 引言 　　在对外汉语教学中，词语辨析教学是十分重要教学内容。词语辨析是许多外国留学生习得汉语过程中主要障碍之一。 　　关于词语辨析，众说纷纭。笔者通过查阅浏览各类文献，并进行归纳整理，认为词语辨析一般可以从语义、语法、语用三个层面入手。语义层面包括词义项、词义范围、词义轻重、词义侧重点；语法层面涉及词性、句法功能、搭配对象；语用层面体现在语用色彩不同，其中包括语体色彩、感情色彩、地方色彩、文化形象色彩等。 　　值得注意是，虽然词语之间差异是多方面，但是并不代表每对词语都会涉及语义、语法、语用三个层面差异。 　　所以，本文主要是通过对“二”与“两”对比剖析，并从汉语作为第二语言习得角度浅述如何教学这对词语，希望能够对外国留学生学习这对词语以及汉语作为第二语言词语教学有所帮助。 　　二、 “二”与“两”对比剖析 　　1.“二”与“两”相同点 　　1.1从词性上，“二”与“两”，都是数词，数字“2”汉字形式，表示数目。在（旧版）HSK词汇等级中，“二”与“两”都是甲级词汇。 　　1.2从词义上，表示基数（数目多少）可以用“二”，也可以用“两”。具体说来，除个位、十位数外，“百、千、万、亿”前面都可以用“二”与“两”。如，“二百/两百”、“二万/两万”等。 　　1.3表示倍数时，“二”与“两”可以通用。如，“由三增加到九”，可以说“增加了两倍”，也可以说“增加了二倍”。 　　1.4在词用法上，与量词搭配上，两者都可以放在度量衡单位前面组成数量词。在我国传统度量衡单位（寸、尺、升、斗、石、斤、钱、里、分、丈、亩、顷等）前面，“二”与“两”都可以用。 如，“二寸/两寸”、“二尺/两尺”、“二斤/两斤”、“二里/两里”、“二丈/两丈”、“二亩/两亩”等。 　　2.“二”与“两”不同点 　　2.1 词义方面 　　从词义项上看，“二”有两个义项，一是表示数目多少，二是表示“两样”意思，如，“不二价、心无二用、一分为二、那个人太二、你这事做得有点二”等。 　　“二”在表示数目义项上，与“两”存在以下几种差异。 　　A.数数时只用“二”，如，“一二三四……”。 　　B.表示序数，只用“二”。“二”可以放在“第、初、其”等后面，也可以放在亲属称呼前面。如，“第二、初二、二姐、二月、二年级、二楼（第二层楼）、二队（第二队）、二房（第二房）”等。 　　C.表示分数、小数，只用“二”。如，“零点二、三十五点二、三分之二、二分之一”等。 　　D.在多位系数组合个位与十位上，只能用“二”。如，“十二、二十、一百零二、七百二”。 　　而“两”义项比较多，除表示数目义项之外，还有表示“成双两个、双方”意思，如，“两半、两全其美、两厢情愿、两难”等；另外，还可表示不定数目，与“几”差不多，表示概数。如，“过两天再说”，“他真有两下子”，“我跟你说两句话”，“我去他家玩两天就回来”。 　　2.2 词用法 　　2.2.1 词性不同 　　从词性上看，“两”还可做量词，表示质量或重量单位。10钱等于1两，旧制16两等于1斤，市制10市两等于1市斤。而“二”无此用法。 　　2.2.2 量词搭配不同 　　A.“二”只能放在传统度量衡单位前。而“两”可以放在所有量词前面。 　　与量词搭配上，在“两（表重量）”重量单位与传统度量衡单位前面，只能用“二”。而“两”几乎可以放在所有量词前面，如在一般量词（双、本、只、匹、个、件、条等）及新度量衡单位（吨、公里、公顷、米、平方米、立方米等）之前均可用“两”。 　　B.在连用度量衡量词数目中，连续使用“二”与“两”时开头一个可任选其一，但是“两”只能用在最前一位数，最后面一个必须用“二”，如“两斤二/二斤二”、“两丈二尺/二丈二尺”、“两尺二/二尺二”、“两块两毛二”。 　　2.2.3 名词搭配不同 　　与名词搭配上，“二”一般不直接放在名词前面，偶尔说“二人”；而“两”可以直接放在某些名词前面（省去量词）。如“两人”、“两国”、“两校”、“两家”、“两手”、“两眼”、“两厂”、“两用”等，这种用法比“二”多见，但不能说“两桌子”、“两水杯”等。 　　2.2.4充当句子成分能力不同 　　A.“二”可以直接作宾语，“两”则不能。如，“三减一等于二”。 　　B.“两”可以与量词构成数量短语作定语，“二”却不能。如，“阳台上摆着两盆花”。 　　2.2.5“二”与“两”在成语、熟语中一些固定用法 　　“二”与“两”在成语与熟语中都有自己固定用法，二者不能互换。如“二龙戏珠、二话不说、二一添作五、二三其德、三心二意、九牛二虎之力、二流子、二把手、二百五、二手货、二人转、二锅头、二胡”；“两鬓如霜、进退两难、一双两好、两手空空