“互联网++”时代思政课教师专业发展方向与路径探究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代思政课教师专业发展方向与路径剖析 　　随着“互联网+”时代到来，移动互联网、智能移动终端等在大学生群体中得到广泛普及，对大学生接收信息方式、思维方式与生活方式产生了极大影响。高校思政课面对群体是当代大学生，他们思维活跃，紧跟时代潮流，密切关注着社会发展动向，这不可避免地对高校思政课造成了冲击与挑战。在这样时代背景下，高校思政课教师不得不探寻新专业发展方向，剖析适应时代潮流专业发展道路。 　　一、“互联网+”时代高校思政课面临冲击与挑战 　　1.“互联网+”内涵。“互联网+”内涵随着不断发展变得越来越丰富，单纯从其字面意思来理解，就是传统企业加上互联网，进而形成一种新业态，在利用互联网信息技术优势同时，扩大传统企业产品或服务平台，进而激活其客户资源，降低门槛，提高传统产业运行组织效率。例如传统医疗卫生机构，在利用互联网，加上互联网之后，改变了以往问诊模式，让患者可以实现在线寻医问药，大大提高了患者看病效率。 　　2.“互联网+”时代传统思政课教学面临冲击与挑战。“互联网+”时代到来在促进国家经济快速发展同时，也不可避免地对传统思政课教学带来了冲击与挑战。 　　首先，互联网发展给高校思政课教学内容带来了冲击。我国高校普遍开设思政课，这是提高学生思想政治理念水平重要方式；而且高校思想政治课，也是重要一门公开课，对于现代大学生建立正确人生观、价值观与世界观有着非常重要作用；也是在校期间，帮助学生纠正错误思想观念、树立积极健康生活态度重要课程。不过在互联网信息时代下，各种信息渠道来源丰富，信息良莠不齐，传播速度非常迅速，学生们很容易受到网络上各种异类观点与思想影响，这些内容存在，给正常高校思想政治课教学带来一些冲击，容易导致一些甄别意识较差学生误入歧途。 　　其次，互联网发展给大学生社会认知带来了负面影响。互联网上存在着很多不健康、不积极论断，一些人负面价值观在传播过程中，无限被放大，例如现代社会各种炫富思想，容易导致一部分大学生盲目跟风攀比，在思想上逐渐失去艰苦奋斗、勤俭节约价值观念，而变得越来越浮躁，沉溺于拜金主义，在校期间，就开始盲目结交那些所谓“大款儿”，这些对于正在迅速成长大学生来说，确实有着不小负面作用；另一方面，虽然大学生接受新事物能力很强，但是毕竟知识与社会经验不够丰富，不能深入地看清事物全貌，容易被一些表象所迷惑，这就会使得高校思想政治教育效果打折。 　　第三，“互联网+”时代背景下，高校教师要及时迅速调整自身教学方式与方法，紧紧抓住学生心理变化特点，制定合理有效应对措施，防止学生出现思想政治信念混乱。在日常教学过程中，要注意多运用正向案例引导，帮助学生厘清在互联网背景下一个人健康思想基础蕴藏价值，通过讲解传统高尚道德情操，经典社会人文文化，提高学们个性修养与人文精神意识。 　　二、“互联网+”时代高校思政课教师专业发展方向 　　“互联网+”时代给高校思政课教学内容、教师教学能力以及学生社会认知等方面带来了巨大冲击与挑战，这就迫使高校思政课教师探寻新专业发展方向，以适应时代发展潮流。 　　1.采用以互联网为依托网络教学方式。现代互联网智能终端普及率越来越高，从大学校园智能手机使用可以看出，随着社会经济、政治、文化不断变化，大学生在重塑个人价值取向方面，其思想是受到多元化思想影响。大学思想教育开展，完全可以借鉴互联网教学技术工具，例如微课技术、微信订阅号、公众号等，将教材知识以及教学案例，设计成精致优美课件，放到公共教学平台上去，让学生能够实现二十四小时不间断学习，同时丰富了学生信息获取方式。高校思政课教学要充分借鉴与吸收互联网时代社会正能量价值，合理引导学生，让学生更关心社会价值观念进步，并建立良好精神道德情操。比如，在正式上课之前可利用多媒体向学生播放时政新闻，引导、鼓励学生讨论时事，激发学生关心时政主人翁意识；上课时及时更新教学视频，播放感人事迹，然后让学生在日志或者朋友圈发学习感悟等。充分发挥网络“第二课堂”重要作用，建立符合当代大学生心理变化趋势教学模式，这是当前高校思政课教师专业发展一大方向。 　　2.加强以人为本教师人文关怀。教育教学核心目标是育人，从这个角度讲，以学生为本，把学生内在需要作为思政课教学工作出发点，不仅成为新时期高校思政课教学使命，而且体现了高校思政课教学发展方向。在新时代背景下，思政课教师在教学过程中必须增加情感投入，让学生感受到教育温暖，同时拉近学生与教师之间心灵距离，消除沟通隔阂，让每一位学生都能感受自身所学知识价值与温度，这也是一种有温度、有情怀教学，同时，在“互联网+”深入发展过程中，每一个学生都是班级朋友圈重要成员，提高学生荣誉集体价值感，让学生们更加珍惜师生友谊，尊重每一个学生个性，教师要在其不偏离正确方向基础上，给予必要鼓