“互联网+”时代下高职文秘专业实践教学体系设计详解.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”时代下高职文秘专业实践教学体系设计 　　2019年政府工作报告，李克强总理八提“互联网”，首提制定“互联网+”行动计划，从官方角度宣布“互联网+”时代到来。“互联网+”深刻影响着经济社会生活，为各行业改变与发展注入了新活力，作为承担服务职能秘书行业，也意味着市场人才需求全新变化。高职文秘专业面对这种需求变化必须要不断地变革发展，提升学生实践能力与综合素质，才能为新秘书人才市场服务。在整个高职文秘专业培养体系中，实践教学体系设计与构建尤为重要，强化学生实践技能培养，剖析出行之有效可借鉴实践教学体系也就成?楦咧拔拿刈ㄒ到ㄉ璧闹刂兄?重。 　　一、“岗课一体”化实践教学体系设计 　　面对“互联网+”时代下文秘专业学生就业市场变化，我校一直在剖析高职文秘专业实践教学体系建设问题，经过调研与借鉴兄弟院校一些宝贵经验，通过一段时间教学实践，逐步形成了以“口头表达能力、笔头写作能力、手头事务处理能力”等――文秘专业职业核心能力“三能”培养为主线，以“课程贯通、层层深入”为基本要求，“岗课一体”化实践教学体系，达到职业能力培养与就业岗位无缝对接。这一体系如下图所示： 　　本实践教学体系由校内基础实训、校内综合实训、校外综合实训三个环节组成，每个环节具体教学课程与实践内容如下： 　　（一）校内基础实训环节。主要开设普通话与口才训练、演讲与口才、人际沟通实训、秘书写作基础、公文写作与计算机应用、秘书文案实训、档案管理实务、会议组织与管理、办公室事务管理等相关实践教学课程，分别对应文秘专业三大核心能力，按照理论基础课、理论实践课、实践实训课等分步进行实践教学，达到层层深入教学效果。 　　（二）校内综合实训环节。本环节设置秘书岗位综合实训等课程，主要是将校内实训环节中培养几大能力综合起来，按照秘书职场需要进行综合实训，培养学生直接面对职场综合素质。 　　（三）校外综合实训环节。本环节设置秘书定岗实习等课程，主要是组织学生到实习实训单位进行顶岗实训，利用真实职场环境来培养学生职场应对能力，为就业与职场生存打下良好基础。学生通过校外综合实训，也能够很好地检验自己职场技能欠缺，有针对性完善提升。 　　二、“岗课一体”化实践教学体系特点 　　“岗课一体”化实践教学体系突破了传统文秘实践教学中以课程为中心教学实践，整合了教学资源，突出了文秘职业核心能力，培养有突出竞争力应用型秘书人才，在以下几个方面有其特点： 　　一是以就业为导向，以核心能力培养为主线，直面市场，更加贴近用人单位需求。“岗课一体”化实践教学体系将秘书沟通能力、写作能力、事物处理能力作为职业核心能力重点实践培养。因为，随着互联网与智能化时代到来，很多人认为秘书事务性工作将要被机器所替代，但事实是，在现代企业，即使是虚拟企业，秘书事务性工作不但不减少，反而大大增加了。本体系强化了文秘专业学生事务性工作能力，使培养学生拥有即刻上岗能力，为学生在求职竞争中获得首发优势奠定了基础。 　　二是打破了传统文秘专业课程体系，对实践课程进行整体优化，有效整合，突出实用性。符合高职教育基本要求，同时也符合“互联网+”时代高效性要求。高职教育本质上是就业教育，而新时代需要学生掌握更好更熟练技能，“岗课一体”化实践教学体系以培养能力为主体，将原来一门一门课程进行合理分割，循序渐进安排实践教学，将能力培养落实到各个实践环节当中，各个环节形成一个整体，共同促进学生职业能力培养，让学生能够在毕业时掌握好完备、系统职业技能。 　　三是充分利用了各种资源，形成了多层次、立体化文秘专业实践教学。“岗课一体”化实践教学体系将校内教学资源与校外职业资源结合起来，将学生放到社会真实职场环境中加以锻炼，校企合作，感受职业环境，体验真实秘书生活，从而能够让学生形成对理论与实践一个整体认识。同时，本体系可以按照用人单位要求随时调整校外综合实训环节，可以让学生先校外实训，然后回校进行重新技能提升训练，整个体系带有一定灵活性，在用人单位缺人时候安排学生进行顶岗实习，既解了用人单位之急，也帮助了部分学生，使学校、用人单位、学生获得三赢效果。 　　（基金项目：本论文为丽江师范高等专科学校2019年青年项目“互联网+时代下文秘专业实践教学体系研究”成果之一） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计