“导学互动”教模式在初中数学教学中的作用.docVIP

第 PAGE 页 “导学互动”教学模式在初中数学教学中作用 　　导学互动教学模式，是以现代教学理念为指导，教学每个环节与过程都有相应做法与目，创造性地根据学科特点、学生实际进行教学预设，充分运用教学资源，让课堂教学更加有效. 　　导学互动，顾名思义，就是以教师引导与课堂互动学习两者结合开展教学.初中数学相对小学数学难度有所增加，使学生开始出现偏科现象，对提高学生整体学习水平形成不利影响.在初中数学教学中合理运用导学互动教学模式，在一定程度上给教师带来了挑战，教师要不断提高自身综合能力，使教学模式作用完全发挥出来，从而提高教学效果. 　　一、有助于提高学生自主学习能力 　　在传统数学教学中，教师担心学生解释不清数学问题，或者耽误课堂教学时间，经常直接给出解题思路或正确答案，使学生对教师产生非常强依赖，不利于学生思维模式发展.在初中数学教学中运用导学互动教学模式，以教师引导形式辅助学生学习，充分展现学生主体性，促使学生自主学习解决数学问题，有助于提高学生自主学习能力. 　　例如，在讲“相交线与平行线”时，在开展课堂教学活动前，教师可以要求学生通过自学解决数学问题：什么是相交线，什么是平行线？生活中常见相交线与平行线有哪些？能否举出相应例子？通过对课本预习，学生将数学理论知识与实际生活相联系，举出例子：对于长方形桌面，互不垂直两条桌边平行.实现教学知识与学生实际生活有效结合.同时，通过课前自主预习，让学生对教学内容形成初步认识，对提高课堂教学效率有重要作用.在教学活动中，教师针对教学内容，再次对学生提问：在同一平面内，如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直线是否平行？这就需要学生根据所学知识对这个命题进行证明，由学生自主解决数学问题，促使学生对重要教学内容理解与掌握.可见，在初中数学教学中运用导学互动教学模式，以教师引导为主，展现学生主体地位，由学生自主学习解决数学问题，有利于学生对教学内容理解与掌握，对提高学生数学水平具有重要意义. 　　二、有助于营造轻松学习氛围，打造高效课堂 　　数学是一门逻辑性与理论性较强课程.在传统教学中，普遍出现教师声嘶力竭地讲，学生昏昏欲睡地听，课堂教学效率偏低现象，对提高学生数学水平形成不利影响.在初中数学教学中运用导学互动教学模式，强调师生、生生之间互动，通过互动为学生学习数学营造出轻松学习氛围，有利于打造高效数学课堂，对实现初中数学教学目标具有重要作用. 　　例如，在讲“相交线与平行线”时，为了检查学生对教学内容理解与掌握情况，教师提出问题：已知∠AOB=40°，OC平分∠AOB，则∠AOC补角等于多少？根据所学内容，学生给出解题思路：由题意知，∠AOB=40°，OC平分∠AOB，所以∠AOC=∠BOC=20°，所以∠AOC补角等于180°-20°=160°.为了调动课堂学习氛围，教师根据教学内容设置问题，由学生小组讨论解决数学问题，生生交流方式可以激发学生学习兴趣.可见，在初中数学教学中运用导学互动教学模式，通过师生、生生之间交流讨论，让学生在轻松氛围中学习，有利于增强学生注意力，从而打造高效数学课堂. 　　三、有利于及时发现与解决学生学习中存在问题 　　调查学生数学学习反馈情况发现，学生主动向教师反馈学习情况概率非常低，学生与教师之间缺乏有效互动沟通.学生不愿意开口向教师说出自己学习中遇到问题，使教师难以了解学生学习情况，导致课堂教学效率偏低.这些问题存在，对提高学生数学水平形成不利影响.在初中数学教学中运用导学互动教学模式，通过师生之间问题交流，教师可以对学生掌握教学内容情况做出准确判断，也可以及时发现与解决学生学习中存在问题，确保学生掌握数学知识准确无误. 　　例如，在讲“相交线与平行线”时，对于课堂小结，教师要求学生回顾反思教学内容.在这个环节，学生反思自己对教学内容掌握情况，及时发现与弥补数学学习存在漏洞，并向教师提出自己学习中存在矛盾地方，由教师引导学生找出原因与解决对策，从而不断提高学生数学水平. 　　总之，在初中数学教学中，教师要发挥导学互动教学模式作用.只有师生之间进行有效互动，才能及时发现与解决学生学习中存在问题，从而提高学生数学水平. 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源