“如何提高小学语文教学质质量”的几点看法.docVIP

第 PAGE 页 “如何提高小学语文教学质量”几点看法 　　【中国分类法】：G633.3 　　语文是最重要交际工具，是人类文化重要组成部分，因此在小学阶段加强语文教学，提高学生语文教学质量尤为重要。教学质量是学校生命线，是办教育永恒主题。作为一名小学语文教育工作者深感肩上责任重大。回顾自己十余年语文教学工作，使我感受到了语文教学精妙之处，激励着我去剖析。现仅把我对如何提高小学语文教学质量浅述自己几点看法： 　　一、有计划有步骤地开展语文教学 　　开学初制定语文教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合本班教学方法落实到每节课中，针对学生存在问题，特别是学生某些薄弱语文能力，应加强培养。如我班学生，就要注重阅读剖析理解能力培养。于是，除上课多让他们说自己对课文剖析理解之外，我还让学生在课外多阅读书报、课外书，以拓展学生知识面，培养他们学习语文兴趣。通过课文中听说训练，结合学生日记、作文，培养他们听说读写能力。在辅导中，对优生则提高要求，拓展学生思维，以求取得更好成绩，各方面能力得到提高：对个别后进生，教他们学习方法，来改变他们学习现状。同时，利用好语文组教研活动，开好公开课、教研课，听取各教师评价，以弥补自身不足，提高语文课教学质量。 　　二、在语文教学中渗透德育 　　德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位，决定着培养人才方向，起统帅作用。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。学期开始拿到语文课本后，要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目。在教学过程中，我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时，课堂上我们要与学生通过平等交往，拨动“情趣”这根弦，建立民主、与谐师生关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励与鼓舞，从而调动学生积极性。同时培养了学生积极向上人生态度与健全人格。这样，不仅有利于他们踏上将来人生道路，而且有利于他们学习，以提高教学质量。 　　三、运用多种形式，激发学习兴趣 　　人们常说：“兴趣是最好老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求剖析某种事物，并带有强烈情绪色彩心理倾向，是学习动机中最现实与最活跃因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣是什么呢？游戏、故事与活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样指导思想，在平时教学中，我们可以将所学内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功体验中获得学习喜悦、学习信心、学习激情与动力时，我们往往会发现有事半功倍效果。 　　四、打好语文基础知识 　　1、重视对学生文化熏陶与人文感染 　　作为教师，我们应用学生眼光看世界，用学生思维想问题，特别关注学生心灵成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽心灵，潜移默化地提高学生品德修养与审美情趣，使其逐步形成良好个性与健全人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。 　　2、联系学生生活实际 　　在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有口语经验与相关生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养培养，使学生受益终身。 　　3、培养学生语文实践能力 　　语文能力核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”有效方法。对于汉语言精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文品位与语文素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。 　　五、贯彻课标精神，更新教育观念 　　作为教师，面对新课标，我们应牢牢树立现代教育四大观念：一是以人为本，立足每一个学生发展教育观；二是学生是语文学习主人学生观；三是要充分发挥师生双方在教学中主动性与创造性教学观；四是加强实践性与综合性，突出开放、创新、充满活力语文学习观。 　　总之，在课堂教学中，我们不能忽视学生学习过程，要以学生学习方式设计教学过程，以学生发展价值为取向，变接受式学习方式为自主学习，把学生学习实践性，剖析性、合作性贯彻教学始终，提高课堂教学质量。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，