“如何引导留级的学生回归正轨”案例分析.docVIP

第 PAGE 页 “如何引导留级学生回归正轨”案例剖析 　　一、案例概述 　　杨某，男，重庆忠县人，原是2019级土木工程专业学生，父亲是医生，母亲全职太太，父母关系不是特好。该生性格内向，入校没多久就沉迷于网络游戏，并经常不上课泡网吧，时常夜不归宿，最终导致学分差很大，不得不降级。随后降到2019级，但由于很久没有进过教室上课，对教室有一种抵触感，加上性格孤僻，与寝室室友关系不好，很难融入班集体。 　　二、案例剖析 　　杨某由于沉迷网络游戏，已有一年多时间没有参加正常课堂学习，刚开始对教室有一种陌生感与抵触情绪，很不适应学校生活，无法调整自身状态，从而厌学情绪加重。另外，杨某连降两级，他以前同学都已步入社会工作，而他现在还是学生，因此他心里落差很大，也会产生自卑心理。现在同学都比他小2～3岁，加上他性格内向，也缺少与班上同学交流。我决定找其谈话，先了解他自身问题，再跟他父母一起找寻解决问题办法。通过与杨某、杨某父母谈话及在上任辅导员处了解到以下情况： 　　1.沉迷网络游戏 　　通过上任辅导员对他了解，杨某从大一下开始经常泡网吧打游戏，夜不归宿且关机玩“失联”。父母也反映杨某从高中就开始沉迷网游，昼伏夜出。他父亲工作繁忙根本顾不上他，母亲又生性善良很宠他，基本只满足他物质上需求，平时甚少与之交流。虽然父母嘴上会劝他少玩游戏，但杨某一般左耳进右耳出，且很不耐烦。 　　2.家庭关系不与谐，与父母交流不多 　　杨某父亲是一名医生，工作很忙，他母亲是全职主妇，俩人学识水平也相差甚远，所以夫妻关系也很冷漠，且杨父在外与其他女人有了关系。这对杨某打击很大，所以他变得寡言少语，与父母关系很疏离，这也是造成他沉迷网游原因之一。 　　3.对专业不感兴趣，学业压力大 　　杨某高考志愿是父母帮其所填，因为家里有亲戚是从事相关行业，但本人对此专业毫无兴趣，所以在专业学习过程当中产生了抵触情绪，加上父母对他期望过高，因此挫败感与压力极大。 　　综上所述，杨某由于对专业不感兴趣，学习成绩差，有自卑感，连降两级给了他沉重打击。父母关系不好，导致他性格越来越孤僻，而望子成龙家长对他寄予了厚望，造成他精神压力过大。以前同学都已步入社会工作，与他们之间差距越来越大，也让他产生了挫败与自卑。以上几种原因就导致了杨某变得消极、孤僻、厌学、茫然，靠沉浸在网游世界中找寻成就感。 　　三、解决方法及效果 　　1.定期谈心，关爱为先 　　我坚持每周找杨某谈心谈话一次，并做好纸质记录。有时通过查课跟他闲聊几句，有时是查寝时跟他详聊，有时在路上偶遇也会扯上几句。刚开始他基本都是听我说，很少说话，偶尔会有简单回答。后来我发现光这样聊不行，就换了种方法，从他兴趣爱好着手，这时他仿佛打开了话匣子，跟我聊得越来越多。他也变得愈加信任我，我说话也听得进去了，我也常跟他说要学会珍惜身边人，要感恩父母与老，要学会独当一面与多看书提升自己。 　　2.联合学生干部，用行动感化他 　　杨某重新回到学校，我将他安排到了班长寝室，并与这个宿舍几名同学说明了杨某情况，让大家不要排斥他，并在生活与学习上给予他帮助与关爱。同时叮嘱班长要注意方式方法，不能做得太明显，这样会让杨某发觉异常与产生尴尬。平时上课也要主动叫上他，班级活动或寝室聚餐也要与他为伍，多关心他生活，多跟他聊天。刚开始杨某改变不是特别大，但是久而久之他也感受到了身边同学情谊，便逐步融入到了宿舍与班集体，性格也变得越来越开朗，时常见到他与同学谈笑风生。除此之外，我每次查课也会跟老师了解杨某表现，希望老师在学习上能够给予他指导与帮助。这两年，杨某对待学习态度转变很大，基本不旷课，且修完了所有学分，毕业设计与答辩也获得了中等成绩，今年也能顺利毕业了。 　　3.与家长携手共同关注他成长 　　由于父母关系不与谐，与家长交谈甚少，但是要让他完全转变，父母作用也举足轻重。我每周都会跟杨某家长电话联系告知他在校表现，也会让父母平时多关心杨某，多与他交流，但不要给他施加太多压力。寒暑假杨某回到家，也让父母多关注他表现，特别是玩游戏，慢慢地改掉他坏毛病。 　　四、案例启示 　　（1）作为高校思政教育工作者，要时刻把学生放在第一位，做他们成长过程中指引者。所以这就要求我们日常工作要有细心、耐心与责任心，能及时掌握学生思想动态，对重点关注学生要有针对性开展工作，必要时也要联合家长力量。 　　（2）跟学生谈心谈话时，要尽量站在学生角度思考问题，对于重点关注学生一定要提前掌握了解具体情况，不要主观否定学生一切，要尊重他们兴趣爱好，以此为契机来拉近跟他们距离，这样有助于我们开展工作。 　　（3）借助网络平台多渠道地了解学生动态，比如QQ、微信与微博。有学生性格比较内向，平时不善于言谈，大多时候他们喜欢生活在网络里，在虚拟空间他们更