“快乐教学”在生物课堂中的实施详解.docVIP

第 PAGE 页 “快乐教学”在生物课堂中实施 　　教育家第斯多惠说过：“教学成功艺术就在于使学生对你教东西感兴趣。但“十年寒窗苦”“学海无涯苦作舟”古训，使学生认为：学习毫无乐趣可言，学习就是一件折磨人苦差。在教学实践中，我边摸索，边总结，尝试在几个方面入手来激活学生思维，启迪学生心灵，让学生在快乐中学习，做学习“快乐达人”。 　　一、用自己快乐情绪感染学生 　　教学中我感觉教师微笑面容、亲切目光与亲近接触，可以拉近师生间距离，给课堂定下一个愉快学习氛围。因此每次上课时，我都把自己心情保持在最愉悦状态，课前学生最先感受到我自信与快乐，自然他们心情也是晴朗，在愉悦中接受知识，让学生体验到课堂是美丽，课堂是快乐，引导学生享受学习，有了享受感觉，学习才会愉快、轻松，才有求知激情与欲望，才会快乐学习。因此教师亲与力在一定程度上会产生积极影响，学生会喜欢教师并对这一门学科产生浓厚学习兴趣。 　　二、营造课堂氛围引导学生 　　课堂中要为学生创设自由氛围，让学生真正做课堂主人。有一位学者问在日本中国孩子：“你日语不好，上课发言还那么积极，就不怕出错？不怕别人笑话你？”孩子说：“不怕，老师说过，教室就是出错地方”。是，如果人人都怕出错，不敢说出自己想法，正确答案从哪里来呢？让老师一个人讲才是最糟糕。学习就像游戏一样，在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高