“校企合作”教学研究前期准备工作的实践精析.docVIP

第 PAGE 页 “校企合作”教学研究前期准备工作实践 　　Abstract:In the preparation stage of teaching research, discussion group members of the community survey, study and visitrelevant institutions and departments to collect large amounts of information, and complete the collation of basic data, text information and form a complete compilation of research to lay a solid basis for the topic title . In this paper, how to use college and enterprise cooperation in curriculum reform of preliminary work and the research means in the preparation stages were discussed. 　　1校企合作,进行课程体系改革研究 　　1.1 掌握用人单位对毕业生知识与能力要求校企合作是本课题组构建“面向实践”、“基于工作过程”课程体系方案主导思想,为了完成本项教学研究工作,课题组成员首先在2019年1～4月走访了中建一局、中建二局、中建六局、中建国际公司、中建发展公司、省建工集团等20余家大中型企业,还安排青年教师到建筑安装企业顶岗实践,充分了解各企业对供热通风与卫生工程技术专业毕业生需求情况,请用人单位对毕业生知识结构进行评价,掌握用人单位对毕业生知识、技能、态度要求。 　　只有充分了解企业需求,才能制定科学人才培养计划、设置合理课程体系,以提高职业实践能力培养针对性与系统性。尽可能将不适应企业要求课程改革成受企业欢迎课程,提倡毕业生到企业工作“零过渡”,一毕业即可上岗,不需过渡期,甚至可达“负过渡”,即还未毕业,已能适应企业与社会要求。 　　1.2 建立专业教学指导委员会充分了解企业岗位需求,争取企业对高职教育教学全程参与是有效开展学生职业实践能力教学首要前提。教学计划制定,应与经济发展相适应,修订教学计划时企业能直接参与是最好途径与方式,可以直接向制订计划者表明企业用人需求。 　　1.3 加强校企双方沟通与交流专业教学指导委员定期邀请用人单位负责人来校参观交流,通过召开座谈会、研讨会等各种形式交流活动,加强与用人单位沟通与了解,共商人才培养大计,反馈毕业生使用情况与企业发展对毕业生要求,有针对性地进行教学改革与专业设置。 　　本课题组不断对获得相关信息、资料进行总结,对获得信息进行整理,进行了施工员职业能力剖析、施工员典型工作任务剖析、施工员岗位工作过程剖析。在充分了解企业对岗位操作技能需求基础上,制定出科学人才培养计划、建设合理课程体系方案,以提高职业实践能力培养针对性与系统性。 　　2采取多样化研究手段,进行课程体系改革研究 　　在教学研究前期准备阶段,我们采用灵活、多样研究方法与手段。 　　2.1 搜集文献资料课题组成员在完成本次调查报告剖析部分内容时,主要是通过网上查询、图书馆查找、自购图书三方面来作为参考资料收集手段。 　　收集参考资料范围主要包括国内外相关论文著作:高等学校办学方向及课程设置;高校学生思想动态研究;综合性教育研究;有关普通高等本科院校与高等职业院校之比较研究;全国高校办学及招生情况;有关高等职业教育课堂教学改革等。 　　2.2 实地调查研究本课题组成员对合作企业负责人或专家、部分高校及高职院校、近三年本院、本专业毕业生及在校生进行跟踪调查。了解各企业对供热通风与卫生工程技术专业毕业生需求情况,请用人单位对毕业生知识结构进行评价,掌握用人单位对毕业生知识与能力要求,掌握各相关院校供热专业课程体系建设情况、课程教学运行情况及效果,毕业生及在校生对知识、能力需求情况。 　　调研单位有中建一局、中建二局、中建六局、中建国际公司、中建发展公司、省建工集团等20余家大中型企业,哈尔滨工业大学环境学院、东北林业大学环境学院、哈尔滨商业大学、黑龙江建筑职业技术学院、南京职业教育学院等院校。 　　3结束语 　　在教学研究前期准备阶段,课题组全体成员共同努力进行了创造性工作,查阅了大量国内外有关高等职业院校课程结构体系方面文献资料,充分、清晰地了解与掌握了有关高等职业院校供热专业课程体系方案与专业教学计划;进行了社会调查、考察了相关院校与走访了相关用人单位;对近三年本院、本专业毕业生及在校生进行跟踪问卷调查。