“趣学教学”法在体育教学中的探讨研究精编.docVIP

第 PAGE 页 “趣学教学”法在体育教学中剖析研究 　　著名教育家斯宾塞主张：教育使人愉快，要让一切教育有乐趣。随着新课改政策颁布，学生家长、教育界工作者以及专家都更加注重趣学教学。趣味教学授课方式不仅仅能够调动学生学习体育积极性，也能让他们产生运动欲望。这样一来学生会主动加入到体育课堂中去。达到最佳状态，使学生身心得到全面协调发展，使学生真正体验到上体育课喜悦。教法选择取决于指导思想与观念，思想观念是关键。 　　一、假设说 　　如果趣学教学几种主要教法贯穿于体育教学之中，会使教学改革研究与剖析更加深入，教师教育观念得到转变，体育课会出现新局面，学生会全身心地投入课堂，在培养乐于刻苦锻炼小主人方面，在意志品质与德育成长方面，在增强身心健康与提高运动能力方面，学生会得到更快发展，体育课也会取得最佳效果。 　　二、实际课堂 　　1.趣学教学从字面上看就是运用科学手段引发学生学习兴趣，将学生主观能动性充分激发出来。这样一来体育课堂就会产生强有力驱动力以及作用力，推动学生加强学习动机，情感与意志力也会受到潜移默化影响，发挥体育课最大作用。 　　乐趣教学法为体育课创设了良好教学心理环境与课堂氛围。如低年级“移情法”利用，就是利用低年纪儿童好动、好奇心强、兴奋来得快、注意力不能持久、特别喜欢小动物特点，对小动物动作进行效仿，能够有效利用孩子们对小动物喜爱，达到引起儿童学习兴趣目。例