“趣实巧”一小学开展程设计兴趣小组活动初探.docVIP

第 PAGE 页 “趣实巧”一小学开展程序设计兴趣小组活动初析 　　人类社会进入新世纪，信息化已是全球经济、社会发展大势所趋，信息技术成为发展最迅速，影响最广泛科学技术之一。青少年信息学奥林匹克竞赛作为一项面向青少年普及计算机科学知识竞赛活动，有利于培养青少年勇于剖析追求、刻意求新、奋发创造精神；有利于培养与提高青少年思维能力、剖析判断能力与应用计算机解决问题能力。竞赛活动受到广泛关注，培养与发现了大批计算机爱好者，选拔出了许多优秀计算机后备人才，许多当年选手如今已成为计算机硕士、博士，有已经走上计算机科研岗位。 　　信息学同样适合小学生学习，根据现代认知心理学理论，学习就是将新知识结构经过调整与同化纳入自己原有认知体系一个过程，程序设计作为一种新知识结构，在被纳入学习者认知结构过程中，会与原有知识结构产生冲突，原有认知结构越牢固，新结构创立就越困难。小学生认知结构简单，只要内容与教法设计适当，在小学中会更有利开展程序设计课外兴趣活动。笔者长期在小学工作，在几年小学生程序设计(PASCAL)课外兴趣小组活动辅导工作中，尝试以具体有趣实例降低学生入门难度，精选重点知识为学生打好基础，在有针对性练习中总结竞赛技巧，倡导“趣、实、巧”，在小学中开展程序设计课外辅导活动方面作出了初步剖析。 　　一、趣，以具体实例降低入门难度 　　程序设计逻辑性强，抽象度高，所包含知识比较广，即使是一