“速效”扮靓中考作文精选.docVIP

第 PAGE 页 “速效”扮靓中考作文 　　 作文教学是一株带刺玫瑰，美好却棘手。初三下学期作文教学又有其特殊性。“慢功出巧匠”式作文教学显然已经不能适应紧张复习。“快餐”式作文教学应提上日程，虽然它营养不高，却能在短期内使学生作文真正提高分数，助语文考试一臂之力。下面，笔者就浅述自己一些想法与做法。 　　一、扮靓题目 　　 俗话说：“题好一半文，文好题先行。”一篇文章，且不论正文内容怎样，能取一个新奇题目，首先会给阅卷人以耳目一新感觉。尤其是在当前中考话题作文这种模式下，设计一个“靓”题目，就有了成功开头。设计题目方法多种多样，简单易行有： 　　1．运用修辞，增强情趣美 　　 如《人生也是一场考试》、《世界很小是个家》、《尺有所短，寸有所长》，这些标题生动形象，新颖别致，很有创意，巧妙地表达了文章主题，给人耳目一新感觉。 　　2．引用诗句、歌曲显典雅 　　 很多歌词是非常精彩，或含义深刻、耐人寻味，或语言优美、意境幽雅。平时古诗词教学更是为我们提供了丰富资源。如果能把歌词与古诗词名句用在拟题上，会使作文题目增加几许典雅与文化气息。如《横看成岭侧成峰》、《别是一般滋味在心头》、《伤心太平洋》等，能反映小作者具有较为深厚文化底蕴。 　　 为了强化学生“题目”意识，笔者除了让学生写完整文章外，还用“说作文”形式，进行专项练习。在讲解了扮靓作文题目一些技巧后，提供给学生话题，让学生模仿拟出靓丽题目。如《海纳百川，有容乃大》、《母亲，我守护伞》、《一千个伤心理由》等等，都是学生仿得成果。 　　二、扮靓开头 　　 俗话说：“好开头是成功一半”，学生在作文中却常出现类似问题：入题慢，往往两大段还没说到正题。 　　 开头原则应该是向心性、精炼性，具体要求是简洁、生动、优美。所谓向心性，是指开头内容要直接指向文章主要内容，不要下笔千言，离题万里。所谓精炼性，是指开头语言要简洁，用最少文字表达最主要内容。让学生明确最最基本有效两点：（1）开头直接指向文章主要内容；（2）语言一定要简洁。每一个同学首先要做到这两点，再努力做到生动、优美。让学生平时多搜集好开头，揣摩研习。给学生提供话题，专门练习写作开头，互相交流，取长补短，共同进步。 　　 如以“母爱”为话题，作文水平差学生也能写出类似“母亲爱一直伴随着我成长。”之类符合两条最最基本要求开头，程度好学生更是写出了各种生动、优美开头，如“母亲是鲜花旁叶子。母亲是大海上帆船，母亲是灵魂真谛。母爱是一个永恒主题，它是一缕阳光，让你心灵即便在寒冷冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你情感即便蒙上岁月风尘仍然清澈明净。” 　　三、扮靓文章语言 　　 作文语言要求，因表达方式不同而不同。记叙语言，具体形象；议论语言，严谨周密；描写语言，或佳词丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓……美丽语言给人以享受，美好思想需要美丽语言来表现。 　　 凭多年改试卷经验，作文得分高低与语言精彩与否有很大关系，比文章构思、选材等重要得多。要想速效提高作文语言精彩度，笔者认为借鉴是最有效可行。一些形象性、情感性、哲理性很强文字带有“放之四海而皆准”普遍性，让学生到平时课外阅读中去寻找自己感觉有共鸣经典句、段，把它们摘抄下来。积累内容多了，还可以对它们进行分类再整理，如按内容分为写友情，写亲情，写人与人之间交往时理解、宽容、互助、支持，写人执着、坚持不懈、勇敢、拼搏、进取等优良品质……在读写笔记练笔时，在叙事、描写中把这些精彩抒情、议论句段适时、恰当地穿插进去，肯定能使作文语言增色不少。 　　 为了鼓励学生坚持做这件事，笔者会定时检查学生积累与整理情况，及时表扬认真、细致学生，把他们小本子传给全班学生阅读，让更多同学借鉴、分享。完成积累最终目还是为了让学生在写作中能灵活地运用上去。在批改读写笔记与作文时，笔者会特别关注学生是否运用了平时积累精彩句段，遇到典型佳作，读给全班学生听，让他们真切地感受到这些句段对文章语言修饰、扮靓作用。 　　五、扮靓结尾 　　 由于时间紧张，阅卷人对考场作文不可能字斟句酌，只能抓重点、显眼处，结尾是必细看。为了让视觉疲劳阅卷老师更快地知道学生所要表达思想感情，学生就必须在文章开头、中间、结尾处多次点题，来强调自己“不离题”。这是结尾首要目标。结尾与开头有相似之处，开头更多是入正题，告诉读者你要写什么，结尾更多应是告诉读者你为什么写，想要表达什么样情感。 　　 要想快速提高结尾质量，除了明确结尾基本要求与技巧外，借鉴应是有效手段。所以，笔者首先要求学生通过多种渠道搜集各种精彩结尾，用强化记忆方式把它们背诵下来。做好第一步准备工作后，就是演练环节了。利用读写笔记与作文课，给学生提供各种作文题目，让他们结合开头一起来演练结尾，互相交流，取长补短，比赛