《圆锥的体积》教设计方案.docVIP

第 PAGE 页 《圆锥体积》教学设计方案 　　姓名： 班级： 　　六年级一班 上课日期： 　　课题：圆锥体积 　　执行思路： 学案内容 　　学习目标 1、使学生理解与掌握求圆锥体积计算公式，并能正确求出圆锥体积。 　　2、培养学生初步空间观念、逻辑思维能力、动手操作能力。 　　3、向学生渗透知识间相互转化辩证唯物主义思想，在联系实际中对学生进行学习目方面思想教育。 　　重点、难点 1、圆锥体积计算。 　　2、圆锥体积公式推导。 　　预习提纲 　　或自学题目 1、圆柱体积公式是什么?字母怎样表示？ 　　2、求下列各圆柱体积。（只列式不计算） 　　（1）底面积是5平方厘米，高是6厘米。 　　（2）底面半径4分米，高是10分米。 　　（3）底面直径2米，高是3米。 　　3、介绍一下圆锥各部分名称及其特征。什么是圆锥高？生活中你见过哪些物体形状是圆锥形？怎样测量这个圆锥形体积? 　　剖析与 　　展示内容 1、我们以前学过哪几种立体图形？拿哪种立体图形来帮助研究圆锥体积更合适呢？为什么？ 　　2、动手实验，解决问题 　　实验报告单 　　一、实验目 　　研究圆锥与圆柱体积关系 　　二、实验过程 　　1.比较圆锥与圆柱底与高，我发现（ ） 　　2. 观察并记录：在圆锥里装满沙，再到入圆柱内，到（）次可以把圆柱到满？或者在圆柱里装满沙，再到入圆锥内，到（ ）次可以到完？ 　　三、问题讨论 　　1、通过实验，我发现圆柱体积与圆锥体积之间关系是（） 　　2、根据圆柱体积公式可以得出圆锥体积公式为（ ） 　　3、讨论：如果已知圆锥底面半径与高能不能求它体积？或者已知圆锥底面直径与高呢？圆锥底面周长与高呢？ 　　用公式表示结论： 　　练习 　　巩固 　　基础 1、半径3厘米，高10厘米 　　2、工地上有一些沙子，堆起来近似于一个圆锥，这个沙堆底面直径是4米，高1.2米，这堆沙子大约有多少立方米？（得数保留两位小数） 　　3、底面周长6.28厘米，高18厘米 　　 拓展 一个圆柱与圆锥等底等高,圆柱体积比圆锥多18立方米,圆柱体积是多少？圆锥体积是多少 ？ 　　我收获 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！