《土力学与地基基础的》教学改革初探.docVIP

第 PAGE 页 《土力学与地基基础》教学改革初析 　　Abstract： This paper recounts the teaching ideas and methods of reform of civil engineering professionSoil Mechanics and Foundation, which discusses the reform of the original traditional teaching model. Combining the features of this course, it puts forward the concept of curriculum design and teaching of new models to master courses, to learn the theoretical knowledge and integrate with the engineering practice well. 　　1课程性质与任务 　　《土力学与地基基础》是土木工程专业一门主干课程，通过本课程学习，可以使学生在以后从事土木工程相关工作中能够运用所学原理与基本概念并结合结构理论与施工技术知识，剖析与解决地基基础工程问题。另一方面，本课程具有较强理论性与实践性，使得学生在本课程学习中往往感觉比较吃力，学习效果不够好，而传统课程教学自身也存在诸多不足之处，因此有必要对本门课程教学进行必要改革。 　　2课程教学理念改革 　　2.1 注重基础理论培养虽然土力学不像理论力学那样精确，但其基础理论本身也是比较成熟与完善，并且自成体系。掌握土力学基本理论是正确进行土力学计算与基础设计前提。但对于普通本科或专科学生来说，要求掌握土力学理论基础能够满足教学大纲与基础设计要求，这不仅仅是当前学好本门课程关键，也是为将来进一步深造学习以及学习其他专业课程重要基础。 　　2.2 注重实验课程学习土力学与地基基础是一门实践性很强科学，土力学中很多理论本身就是直接来源于实践经验总结，因此，如果脱离了实验，仅仅学习土力学理论，是无法学好本门课程。因此在教学设计中，必须充分重视实验课程设置。 　　2.3 重视现场实习作用除了基础理论与实验课程学习，想要学好本课程，仅仅停留在理论学习与实验室中，还是不够，在条件允许情况下，可以组织学生到附近建筑工地进行必要参观学习，从生产实践上来感受土各种力学性质与各种地基基础形式与特点。 　　3教学模式改革 　　土力学与地基基础概念多、理论性强、计算繁琐乏味。传统教学模式中板书占用了较多讲课时间，致使课堂内容压缩，其次，传统教学模式使得教师在课堂教学时以讲授为主,，辅以简单示意图，全靠学生想象，由于很多学生缺乏基础工程经验，因此很难理解。另一方面，传统教学内容与考核方法设置上也有诸多不足之处，为改善这种状况，可从以下方面改革教学模式。 　　3.1 注重多媒体教学与传统教学有机结合用多媒体课件将抽象难懂内容形象地表达出来，便于学生理解，同时也激发学生学习兴趣。以地基各种破坏形式为例，这些破坏特点如果在黑板上板书则过于抽象，且费时费力，采用多媒体课件教学，可以大大提高这些知识单元课堂教学效果。我曾用计算机辅助剖析软件模拟地基沉降变形过程，将各种复杂变形非常形象直观地表达了出来，后来将模拟结果在多媒体课程上进行展示后，学生反馈效果十分良好。虽然多媒体教学有其独特优点，但在进行多媒体教学时，由于大量使用事先已经输入好内容，在讲课过程中很容易造成课堂教学节奏过快，学生一时难以接受，因而要适当控制课堂教学节奏，重视学生思考与参与。 　　3.2 加强工程实例教学，让学生对土力学与地基基础建立直观感性认识土力学课程一般是在大二或大三期间开设，之前学生实习经历不多，对本门课程没有什么印象，所以有时候在上课期间，学生对地基应力计算觉得很抽象。再比如基础设计时候，很多基础形式学生以前从来没有见过，这样在设计基础时候，学生只是照搬教材来机械地选择基础形式，因此在讲解基础设计时候，学生总觉得难以理解与接受。后来在一次实习中，我特别带领学生到工地桩基施工现场观看了钻孔灌注桩施工过程，包括水下混凝土灌注全过程，这样学生一下子对桩基础就具有了非常形象直观认识，后来在讲授桩基设计与施工时候，学生对课程内容理解就深刻了很多。 　　3.3 重视课后习题练习与辅导土力学与地基基础除了实践性较强之外，其也具有较强理论性，且公式繁多，计算复杂，仅仅依靠课堂讲授是远远不够，必须辅以适当习题练习才能较好地掌握本门课程。因此在讲授课程之余，应该给学生配备适当习题，最好定期由任课教师进行适当课后习题辅导，尤其是那些综合性基础设计课程，学生在做题时候往往觉得很茫然，不知从何做起，