《基础会计》项目目教学法探讨.docVIP

第 PAGE 页 《基础会计》项目教学法剖析 　　一、项目教学法内涵 　　项目教学是指师生共同根据某个具体项目工作而实施教学活动，该项目是按照教学内容来安排，学生既能独立完成，又有助于提高教学效果。项目教学法是一种研究性学习，它参照了项目活动，其主要目是为了解决复杂操作问题，通过包括了社会性活动设计与科技类项目设计两方面。项目活动不同于一般课题研究问题认识与解决，它更倾向于实践操作活动。教师通过项目活动情境教学创设来引导学生根据生活经验、学过技能，剖析如何完成项目活动，它将学生分成小组，利用已知知识技能来解决新问题。学生在项目活动中强化知识技能，进一步学会如何剖析、解决问题，从而锻炼学生情感、态度价值观。在项目教学整个活动中，都将真实地反映现实生活，让学生学习更加具有实用性，帮助他们学有所成、学有所用，能够极大强化学生实践剖析能力、综合解决问题能力、合作能力。 　　二、项目教学法在《基础会计》教学中应用原则 　　（一）项目设计原则 　　以会计课特征、学生专业、职业能力来开展项目教学设计，根据教学目标选择题目，以项目活动内容来整合教学内容。另外，还要注意学生项目学习兴趣。项目教学设计必须要有激发学生兴趣地方，这点相当重要。项目教学需要有学生与教师共同来剖析学习，学生参与设计应该以项目任务书为基础，用小组剖析方式培养他们合作沟通能力。使学生在会计知识学习中真正学到实用知识，帮助他们打下坚实就业基础。 　　（二）项目设计形式 　　首先，项目设计要按工作程序来进行，根据证、账、表来设计。要十分适用基础会计教学。例如，在基础会计教学中，设计一个以某企业一个月实际资料为样本项目，项目任务分解参照证、账、表来进行。在新课中用多媒体来模拟会计部门工作，对学生进行会计职业入门教育，让学生完成这个项目，让他们参与初始讨论，要让他们明白应做什么工作、具备什么知识才能完成这个项目，将报表、原始凭证、记账凭证与账页发给学生，使学生去模拟感受会计工作。这将使学生有更浓厚学习兴趣，引导他们更好地完成后续项目任务。其次，项目设计按会计岗位来进行，即根据会计部门岗位设计项目，它包括了资金核算、工资核算、存货核算、成本核算、固定资产与无形资产核算、综合会计等岗位。会计实训课程实践十分需要这种项目形式。 　　（三）项目设计资料来源 　　尽量根据企业实际来设计项目。具体来说，教师在社会实践中对企业工作中材料进行收集，或者让学生在实践活动中收集教学案例。项目设计资料编写设计应该根据教学实际与社会经济情况来进行。或者从校际合作、校企合作中收集教学资料。 　　三、项目教学法在《基础会计》中实施方法 　　（一）科学选择项目课程体系教材 　　在《基础会计》教学中实施以高中过程为主项目教学课程，能够极大提升学生学习热情，效果也比较好。在选择教材时，要根据当前众多基础会计教材，不能局限于学科体系。但实际上把会计工作过程作为教材选择依据，注重项目课程体系编著教材却比较缺乏。 　　笔者选用武汉大学出版社出版《会计核算基本技术》作为教学教材。教材中没有选入会计学科只是体系旧模式，而是以原始凭证识别与填制作为开始，记账凭证编制以借贷记账法为主，会计账簿等级参照记账凭证，会计报表编制则根据会计账簿来进行，这就是整个结构设计全过程。根据具有连续性课程教学项目训练学生会计岗位综合能力。这本教材比较全面、层次性地、联系紧密地对学生操作技能做出了详解。 　　（二）设计课程考核与评价方式 　　将对课程考核评价方式设计纳入会计项目化教学中，突显基础会计教学实践目标，认真研究怎样跳出过去那种知识考核旧思维，重视能力考核。考核体系要将能力作为本位，课程评价标准与评价指导体系要科学而合理。而值得注意是，学生完成子项目综合成绩应该被当作项目成绩，突出这一点，就能改变过去那种基础会计以笔试为主考试方式，让学生能够知道课程考核更加倾向于何种项目任务，并注重培养剖析解决问题能力。学生也将明白，要学好会计就应该善思考、勤动手，而不止是简单学习书本知识。 　　（三）重视Excel辅助课程教学 　　学生在会计学习中，对于经济活动中凭证、账页与报表填写数据来由很容易混淆，不知道正确填写顺序。运用Excel进行《基础会计》教学会让学生更加便捷地学会如何处理会计业务，例如账簿格式、记账凭证等等，而过去那种教学条件是无法实现这些。利用计算机进行会计教学，在教学过程中要以演示Excel中工作表中数据为主， 这样全面形象展示了会计核对业务流程。教师根据学生学习情况进行讲解。利用Excel辅助课程教学，使学生对会计核算业务流程掌握更加系统化，全面化，，对会计知识学习更加具体生动形象、系统，也使得学生学习效率有很大提高。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗