《基础会计》课程教学方法探讨分析.docVIP

第 PAGE 页 《基础会计》课程教学方法剖析 　　《基础会计》是高职会计专业中一门极为重要专业基础课,课程理论性、实践性、技术性与操作性都比较强，对会计专业学生来说,这是一个崭新知识领域。通过本课程学习，能够使学生掌握会计基本理论与基本方法，并具备一定实际操作能力，为他们进一步学习各种专业会计与有关管理课程奠定坚实基础。因此，如何组织好本门课程教学是十分重要。 　　一、 树立专业自信心，激发学生学习兴趣 　　《基础会计》是高职会计专业入门课，按教学计划一般安排在第一学期，为了加强新生对会计专业了解，增强对会计专业学习兴趣，坚定学习信心，使学生能较快地掌握本课程内容，为今后会计专业课学习打下坚实基础，在开课之前应做好充分课前准备。 　　1. 教师在开课之前应该对班级情况有一个全面了解，掌握学生学习状况，为因材施教创造条件。 　　2. 教师在上第一节课就要把学生劲头鼓动起来，使他们养成一种积极向上学习氛围。 　　比如我把第一次课内容安排为三部分。第一部分介绍当前形势，主要介绍我国当前会计发展状况、会计人才培养与需求状况、国家有关会计任职资格与职业资格考试状况、会计专业毕业在社会上有一定知名度与影响力人士介绍，目是让学生们明白毕业以后，无论是读本考研，还是走向实际工作，都需要有扎实专业知识作后盾，因此要成就一番事业就要不断地努力学习；第二部分是课程总结，主要介绍教学目与要求、教学内容、参考书、考核办法，其目是让同学们做到心中有数，以便于本门课学习；第三部分是会计产生与发展，其目是激发学生民族自豪感、爱国热情及奋发学习情怀。 　　3. 带领学生到实训基地进行现场观摩,对会计环境形成感性认识。 　　在开课前可由实习指导老师带领学生到实训基地财会部门进行参观，了解实际单位会计机构设置及会计核算借助工具――凭证、账簿、报表等资料，观摩实际单位会计核算处理程序,增强学生对会计工作感性认识，提高学生对本专业学习兴趣。 　　二、 把握好整个教学过程 　　1. 要有创造性教学方法 　　在《基础会计》教学过程中，为了让学生掌握所学知识，培养各方面能力，笔者比较常用是“启发式”教学。所谓启发式教学，既是一种教学方式，更是一种教学指导思想，其精髓在于启发学生积极思考，培养学生科学思维方式，鼓励学生大胆质疑，激发学生学习积极性与创新精神。要把每一节课讲述内容精心设计成几个大问题，每个大问题里含有许许多多小问题，小问题里面又含有许多更小问题。这些问题借用学生已有知识，一步步学习新知识，问题逻辑性很强，遵循循序渐进原则，大部分问题在学生最近发展区范围内，学生有可能回答出来，但必须开动脑筋，努力思考。回答问题时，有时学生齐声回答，有时找个别思想走神学生回答。整个教学过程，好像是教师与学生对话，也就是人们常说谈话教学方法。 　　2. 加强理论联系实际教学 　　教师在进行课堂教学时，要多引用实例案例，把实例案例贯穿于整个教学过程中，以提高学生学习兴趣，比如对一些抽象概念、原则等，应举例加以说明解释。讲述相关章节时，应结合企业实际情况进行，比如会计凭证一章，教师在讲凭证种类时，就应该结合企业所用真实会计凭证来讲解，通常情况不仅在课堂将各种原始凭证与各种记账凭证给学生们展示，并且要全班集体购买，在上课之前分发给同学们，这样先让同学们有一个感性认识，再通过理论讲解，以加深印象。 　　在讲凭证填制方法时，一边讲一边让学生填制；并根据学生填制具体情况，再来讲填制注意事项。又如我讲完相关章节后，编制一个完整案例，给出某一会计主体一个月经济业务，让学生系统训练，并且训练运用是实际工作中使用凭证、账簿、报表。这样既加深了学生对理论知识理解，又提高了学生动手能力与学习兴趣。 　　3. 充分利用现代化教学手段 　　科学技术进步为我们教学带来方便，通过多媒体、光盘、自制课件等计算机教学，我们可以把教材上有关内容更直观、形象地展现在学生面前。一学期结束后，让学生在会计模拟实验室进行模拟实习，既增强了同学们对会计知识感性认识，也为学生动手操作提供了一个好场所。同时,还有该门课程教学大纲、教学方案、习题、课件、实验指导与 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己