《电路的组成和连接方式》几点教学体会精选.docVIP

第 PAGE 页 《电路组成与连接方式》几点教学体会 　　《电路组成与连接方式》是电学重要基础部分，也是学生在电学第一次剖析，教师如何让学生在学习中获取新知识，获得学习电学方法与技巧，为后面剖析串、并联电路中电流、电压与电阻等规律奠定基础。结合本人教学点滴，对本节课教学体会与感想归纳以下几点： 　　1.引入环节 　　在引入环节，首先让学生欣赏一些煤矿工人对我国国民经济发展重大贡献与国家对煤矿工人关心、表彰，然后让学生了解煤矿工人在深井下工作时需要靠大头灯来照明。然后提问学生，引出主题：给你一个灯泡、开关等器材，你能够把煤矿工人大头灯简单电路连接出来吗？通过设疑引导学生思考、激发学习兴趣，体现物理学科特点，突出学生主体地位。 　　引入环节让学生关注与物理有关生活现象、社会问题与科技成果，拓宽学生物理空间，给学生学习注入活力，充分体现了“物理―科技―社会”思想观念。 　　2.本节课以教师引导为辅，学生分组实验为主 　　通过让学生动手连接串联与并联电路，将学生置于生动、开放、多元化?W习环境中。教师在巡视学生实验过程中，发现有些小组学生正确连接好电路之后，有些小灯泡是发光，而有些小灯泡是不发光，这时候老师让大家停下来，与这组同学一起剖析电路故障原因，共同想办法，找寻解决方案，最后归纳出电路状态：通路、开路与短路。 　　以学生实验为基础，以增强学生对电路感性认识，让学生在自主剖析过程中逐步构建物理知识。学生通过动手、动脑、动口、动笔等使综合能力逐步提高，同时激发了学生学习兴趣，也便于教师富有成效地组织教学活动。 　　3.注重学生语言表达能力 　　新课程目标要求在初中物理教学中培养学生语言表达能力。在教学中老师们经常遇到这样问题：学生可以背熟一些物理量定义与公式，却不会自己去组织语言回答相关问题。比如在学习短路中，很多同学经常说“电源短路”或“灯泡短路”，实际上这样表达是不科学，应该是“电源被短路”或“灯泡被短路”。教师要多提问学生，让学生用自己语言去回答问题，强化学生语言表达训练，让学生知道：科学、严谨语言表达也是学好物理一个重要因素。 　　4.培养学生画电路图技巧 　　教师先让学生根据一个简单电路实物图画出电路图。然后挑选几个比较典型事例让学生在黑板上把自己电路图画出来给大家看，让大家去对比“谁画得最好”，再一起归纳出正确画电路图要求：（1）用统一符号。（2）导线要横平竖直。（3）电路元件要均匀分布，不要画在转角处。（4）导线不能交叉。（5）电路图呈长方形等。例如下列四个电路图中，后三个都是不够规范电路图： 　　在现代社会中，电与我们生活息息相关，作为中学生必须具备一些有关电学基本知识。剖析简单电路是电学入门篇，学习了这些简单电路知识，让学生从简单到复杂，从定性到定量认识电路，都起到了承前启后作用。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。 6、是非天天有，不听自然无。 7、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。 8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。 9、不妄求，则心安，不妄做，则身安。 10、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。