《画法几何及机械制图》教学方法创新途径精析.docVIP

第 PAGE 页 《画法几何及机械制图》教学方法创新途径 　　课堂教学应当是以培养可持续性发展人为中心任务，课堂教学过程应当是一种师生共同创造性活动。但是，由于学生专业经验较为缺乏，以及因应试教育而产生种种弊端，阻碍了为学生发展所需认知能力、创新思维等能力培养。所以，对《画法几何及机械制图》教学方法进行创新，就非常必要而紧迫了。 　　1、“自学式”教学方法 　　在教学过程中，对于较简单教学内容，可采用“自学式”教学法。简单来说，“自学式”教学法就是“设疑+自学+提问+总结”，其主要操作步骤是：第一步，教师指定学习内容，并提出相关问题，要求学生围绕问题进行自学，明确学习目标；第二步，提问学生，并就学生回答情况进行质疑，确定下一步总结重点；第三步，就学生回答情况进行剖析总结，使学生形成新知识。 　　2、“问题式”教学方法 　　孔子曾论述：“不愤不启，不悱不启。”学生学习过程就是一个不断提出问题、剖析问题、解决问题过程。当学生处于“愤”与“悱”状态时，教师及时给予启发与引导可以产生良好教学效果。“问题式”教学方法强调以问题为主线，以思维训练为目标，通过调整师生关系，形成与谐“互动”，产生教学共振，提高学生参与兴趣。“问题”激发“互动”，“互动”深化 “问题” ，“问题”与“互动”二者有机结合，才能产生最佳课堂效果。 　　“问题式”教学方法教学过程是一个问题不断提出，不断深化，知识不断创新，思维不断得到锻炼螺旋式发展上升过程，整个课堂成了环环相扣问题。 　　3、寓德育于《画法几何及机械制图》教学中 　　在学科教育中渗透德育教育，已成为学校德育工作经常、主要途径。如何根据各机类专业学生特点，在专业基础课与专业课教学中渗透、加强德育教育，并在此基础上逐步理论化、专业化，已成为一个急待剖析研究课题。 　　3.1绪论课先入为主教学 　　绪论课教育可以达到先入为主目。在《画法几何及机械制图》绪论课中，让学生牢固树立专业思想。然后根据我国机械发展史，讲现代机遇与挑战，既进行了爱国主义教育，又强调了学习《画法几何及机械制图》重要性，树立学生学习责任感与自信心。“绪论课”在学生心目中留下了深刻印象，从而达到“先入为主”教育目。 　　3.2精心设计教案，有机强化渗透 　　讲好一堂课，很大程度上依赖于教案。因此必(下接108页)(上接107页)须精心设计教案，在备课过程中要吃透教材，剖析学生，尽量备详案。因此，首先要了解学生知识与思想状况，明确教学目标。即除了要明确教学要求以外，还要让学生明确学习目标，在教学过程设计中，要处理好教学内容与学生学习基础有机结合。还要注意采用直观、启发式、讨论法等教学手段，让学生在新教学模式中，自觉自然地接受教学，从而达到有机渗透目。 　　4、结束语 　　创新教学方法是把培养学生能力与提高素质作为根本目，知识传授必须有利于学生能力与素质提高，体现着传授知识、培养能力、提高素质等多方面统一。进行创新教学方法改革首先应该注重常用教学方法研究与实践，不能一味追求“时髦”，更不能停留于表面，只有扎扎实实，一步一个脚印地剖析、实践，才能达到预期效果。教师在剖析、实践创新教学方法时，应该注重剖析比较，善于选择最适合本专业课程方法。 　　总之，提高《画法几何及机械制图》教学效果，创新教学方法途径有多种多样，只要我们在教学中不断剖析，勇于开拓创新，定会寻找出一条既实际又有效途径，让学生在有限时间内学习到更多知识，更好地提高教学质量。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。