《通过神经系统的调节（第一课时）》》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《通过神经系统调节（第一课时）》教学设计 　　一、教材剖析 　　《动物与人体生命活动调节》是高中生物人教版必修3重点内容，《通过神经系统调节》是内环境稳态调节机制中主要调节方式。而本节课内容是人教版必修3第2章第1节《通过神经系统调节》第1课时，该课时包括“神经调节结构基础与反射”与“兴奋在神经纤维上传导”两部分。“神经调节结构基础与反射”是学生初中已学内容，是对反射与反射弧基础知识回忆与巩固。“兴奋在神经纤维上传导”是全新内容，知识抽象，学生完全把握需要一定逻辑思维能力。“兴奋在经纤维上传导”是本节课重点与难点。 　　二、学情剖析 　　授课班级为高二“课改班”，有一定自主学习能力，小组合作学习风气较浓，对“问题”教学模式能较好地适应。“神经调节结构基础与反射”是初中已学内容，通过小组合作讨论老师布置“问题”，让学生掌握神经调节基本方式与神经调节结构基础。“兴奋在神经纤维上传导”是新知识，通过多媒体演示“神经表面电位差实验”与小组合作讨论老师布置“问题”，让学生掌握兴奋在神经纤维上传导过程及传导特点。 　　三、教学目标 　　1.知识目标 　　（1）简述神经系统组成及神经元结构及功能。 　　（2）概述神经调节基本方式及结构基础。 　　（3）结合膜电位变化图剖析兴奋在神经纤维上产生与传导过程。 　　2.能力目标 　　通过讨论老师布置问题与实验剖析，培养学生自主学习能力与实验观察能力。 　　3.情感、态度价值观 　　（1）认同科学发现过程中实事求是科学态度与不断剖析科学精神。 　　（2）对教师布置问题展开小组讨论，相互交流以培养团队合作意识。 　　四、教学方法与策略 　　本节课使用教学方法主要是“问题教学法”，教师在学生预习时设置本节课需要解决问题，通过学生小组合作讨论“问题”，教师讲解“问题”，让学生把握本节学习内容。在“兴奋在神经纤维上传导”重点与难点内容教学上使用多媒体辅助。 　　五、教学重难点 　　教学重点：兴奋在神经纤维上传导。 　　教学难点：兴奋在神经纤维上传导。 　　六、教学流程图 　　“问题”预习→“问题”讨论→“问题”讲解（突出重点、突破难点）→知识归纳应用。 　　七、教学准备 　　神经元结构模式图课件、膝跳反射课件、缩手反射课件、神经表面电位差实验课件、神经冲动在神经纤维上传导模式图课件，教师为各合作学习小组设置本节课“问题”卡片。 　　八、教学过程 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。