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优秀文档 优秀文档 PAGE PAGE3 优秀文档 PAGE 浅谈幼儿舞蹈训练技巧 怎样能让幼儿轻松快乐地学习舞蹈？怎样让教师用较少的时间高品质地达成舞蹈作品的排演？本文浅谈一下幼儿舞蹈训练的技巧。 让幼儿理解舞蹈作品，调换幼儿的学习兴趣 舞蹈是一门综合性很强的艺术，要想幼儿表现好一个舞蹈作品，必须开始让幼儿认识舞蹈作品的主题、情节、角色性格和音乐等。如果是学习成品舞蹈， 教师能够有目标让幼儿带着问题观看舞蹈影像，激起幼儿对学习舞蹈的兴趣，如：“舞蹈里有谁？小蜜蜂采蜜时发生了什么事情？小青蛙跳起来的时候音乐是怎样的？”。教师和幼儿一同议论舞蹈内容、模拟动作，提问要根据幼儿的 水平从低至高进行，使幼儿对舞蹈作品有一个开端的理解和认识。在整个舞蹈的排演中，无论是动作的规范、行列的变化、角色的塑造，仍是情节的表演都要通过经常性地给幼儿观看影像来维持幼儿的学习兴趣。 学中玩，玩中学，用游戏方式训练基本功 演绎舞蹈作品水平的上下，抓好幼儿基本功是一个重点，基本功的训练既乏味又辛苦。怎样让幼儿能坚持训练且较好地达成呢？维持幼儿的训练兴趣是关 键，用幼儿最容易接受的“学中玩，玩中学”的方式来训练，如：在训练幼儿做“小碎步”时，教师让幼儿扮演蝴蝶，并配上音乐，要求幼儿做蝴蝶转圈、蝴蝶 采蜜、向左、向右、退后等，通过不断变换花式来加强基本功；在训练幼儿“爬”的基本功时，可由教师扮猫，幼儿扮老鼠，一同玩《猫抓老鼠》的游戏。 在和幼儿“玩”时，教师一定要在幼儿已经开端掌握了该基本功要领的前 提下才可游戏，先定好游戏规定，规定要与基本功训练的目标亲密的联系， 并根据幼儿掌握基本功的情况即时调理变化。在每次游戏时不断强调“游戏规 则”，如：“老鼠要爬得轻快，不能有响声”、“小鸭走要沓腰、撅屁股”。游戏过程中要即时表扬和鼓励遵守“游戏规定”的幼儿，特意为各别达成不到位的幼儿设置训练计划。如此不断加强、提高游戏规定要求，以到达幼儿在游戏中人不知鬼不觉地训练及轻松快乐学习的目标。 调换幼儿学习积极性，加强舞蹈基本动作训练 “基本动作”是舞蹈作品中的主要材料，材料品质的利害直接影响舞蹈作品的艺术形象。惟有把握好舞蹈作品中的基本动作，舞蹈语汇才能完美的表达。在学习基本动作时不可急于求成，教师先把动作分红几组来达成。让幼儿搞清楚每组有几个动作，每一个动作有几拍？每一拍做什么？而后放慢节奏来练习。教师在打拍子时能够把一些形象的字词形成节奏，提醒幼儿动作的先后次序，如：在 打1、2、3、4节奏时，能够说“上、下、左、右”或“前、后、转圈、跳起”等以幼儿舞蹈动作有关的字词，这样可让幼儿记着动作要领。节奏快慢要视幼儿对动作掌握程度来调理，待动作完全到位后才配音乐。 排演各别难度较大的动作时，请达成得好的幼儿示范，在训练过程中把幼儿分红两人一组轮替做小老师，轮替出来展示，大家一同来说一说；“谁跳得好？幸亏哪里？”请大家来帮助各别动作不过关的幼儿，稍有进步就要赐予鼓励和表扬，不断地刺激幼儿的表演欲，充足调换每个幼儿的学习积极性和能动性，这样的训练方式往往会起到事半功倍的效果。 看重舞蹈节奏感训练，提高动作划一度 无论什么种类、什么层次的舞蹈，动作划一都是最基本的要求。而把握了舞蹈节奏是确保舞蹈划一的重点。每个幼儿对节奏的敏感程度不一，一部分来自于幼儿的先天条件，一部分取决于幼儿后天的培养。值得注意的是：教师在准备排演舞蹈前，要精选节奏感较好的幼儿，不要由于幼儿其他条件的优良而变低了节 奏感规范。 教师在整个排演过程中都要特别重视舞蹈的节奏感，在训练幼儿节奏感时，教师能够经常敲击拍子和节奏，让有幼儿专心感觉，要求幼儿自己边跳高声地唱节奏，维持节奏和动作同步协调，逐步养成幼儿舞蹈时成竹在胸的习惯。熟悉该舞蹈的音乐和动作的节奏是至关重要的，同时也是培养幼儿节奏感最直接、最有效的法子。节奏感训练的诀要是由慢至快顺序渐进，如：四拍子的节奏形成八拍子的节奏练习，二拍子的节奏形成四拍子的节奏练习。教师要即时认识幼儿掌握动作的熟练程度，有目标地地变换节奏速度来训练幼儿，通过不断重复和有效的训练，最终使幼儿的舞蹈动作到达熟练化、规范化、仔细化和划一化。 看重定位辨认训练，培养幼儿空间感 幼儿的年纪特性选择了他们的空间感觉与成人有着较大的差异，经常犯一些在教师眼中不该犯的过错。如：左右分不清、队形行列变化不到位等。开始教师 要充足理解孩子，对在排演中发生方位和队形行列过错的幼儿不要盲目斥责，要找到他们发生问题的重点所在，免得造成孩子因紧张或情绪不好而再次出错。 教师要看重加强幼儿空间感的训练，教师在排演队形前，可在黑板上绘图形，使孩子对前进路线有一个详细的认识。如：在排演三角形变换成一横排时，用小积木做模子变换队形给幼儿看，为每一个位置贴上标签，形成三角形时，用不同形状的标签划分定点等，让孩子由