师生信息素养提升策略分析.docxVIP

师生信息素养提升策略分析 摘要：在开展小学语文教学过程中，教师要立足于当前教育形势的变化，对传统教学方法进行改革和创新，加强信息技术与小学语文教学工作的结合，引导小学 生对语文知识进行深入地学习及理解。本文就师生信息素养的提升策略进行了探讨和分析，突出当前教育教学形势变化，使小学语文课堂教学更加有效。 关键词：小学语文；信息素养；提升策略 前言：随着素质教育改革的深入发展，信息素养成为大家共识的话题。在小学语文教学中，师生信息素养的培养及发展，要以学生为主体，教师为引导，将信息 技术与语文教学工作进行紧密地结合，以提升语文课堂教学效果及教学质量。这一过程中，要充分发挥教师的主导作用，引导学生对信息技术进行利用，更加有效地对语文知识进行学习，实现二者的相辅相成，使小学语文教学效果和教学质量得到更加有效地提升。 一、师生信息素养的现状分析 （一）教师信息素养 现阶段，教师在开展小学语文教学过程中，能够利用计算机、手机进行信息获取、信息传输、信息处理，利用信息技术制作教学课件，引导学生对语文知识进行学习及理解。但是在新的教育教学形势下，提出了对教师更高的要求。在信息背景环境下，教师信息化教学能力有待进一步的提升[1]。 （二）学生信息素养 大部分小学生都懂得上网、聊微信、玩儿网络游戏。在这样的背景环境下， 小学生对信息技术的接受程度较高，利用信息技术开展语文教学，能够引导小学生对语文知识进行有效地学习。同时，指引小学生利用信息技术进行语文知识学习，有助于培养小学生自主学习能力，对于培养小学生语文核心素养来说，起到了重要的作用。但是小学生在利用信息技术时，如何利用信息技术进行语文知识学习存在一定的不足，需要教师做好有效引导[2]。 二、师生信息素养提升策略分析 （一）构建信息化学习环境 在小学语文教学过程中，对师生信息素养进行提升，要注重为师生构建信息化学习环境。在语文教学工作开展过程中，要使教师意识到信息化教学的重要性， 引导教师能够利用信息技术手段，实现“互联网+语文”的教学发展模式，以开拓学生的学习视野，激发学生的学习兴趣。这一过程中，学校要购入先进的教学设备，为师生信息素养发展及提升打下坚实基础，从而使信息技术与语文教学工作进行紧密地结合。通过为师生创造一个良好的信息化教学环境，有助于促进师生信息素养的有效提升。例如，在开展小学语文教学过程中，注重为语文教师配备电脑、辅助教学设备等，为教师制作教学课件、开展信息化教学提供便利。通过为教师做好信息化教学准备，有助于提升教师对信息技术教学的重视程度，推进教师信息素养培养，并对学生信息素养产生重要影响，实现师生信息素养共同的提升[3]。 （二）强化信息技术的实践应用 师生信息素养提升过程中，要注重将信息技术与小学语文教学工作进行紧密地结合，发挥信息技术的功能及作用，指引小学生利用信息技术对语文知识进行深入地学习及思考，以提升语文课堂教学效果及教学质量。在信息化背景环境下， 教师在语文教学中，要注重利用信息技术手段搜集语文教学资源，并对传统的教学方法进行创新，利用视频、图片展开语文教学。这一过程中，结合语文教材内容，指引学生对语文知识进行有效地学习及理解，激发小学生的学习兴趣，使语文课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。例如，教师在教学中，以小学四年级语文为例，在《幸福是什么》、《去年的树》等文章教学时，教师可以在网上搜集视频资料，利用动态化教学方式，吸引小学生的注意力，引导小学生对语文知识进行深入地学习及思考。同时，教师还可以引导学生利用信息技术自己搜集学习资源，以开拓学生的学习视野，使小学生掌握信息技术的应用方法，进一步提升语文课堂教学效果及教学质量。 （三）构建多元化信息技术应用策略 师生信息素养提升过程中，要注重从多元化视角出发，加强信息技术的有效应用，使师生信息素养及信息应用能力得到有效地提升。这一过程中，多元化信息技术应用策略，从教师视角，可以利用信息技术组织教师开展教研活动，如听 课、备课、评课，从而提升教师信息化教研能力。从学生视角来看，注重引导学生利用信息技术进行学习，如利用微课、网上搜索学习资源等方式，引导学生利用信息技术展开语文知识的学习理解。此外，结合现阶段线上教学模式应用，教师可以和学生进行线上互动交流，以加深对语文知识点的理解和掌握。 结束语：总之，在小学语文教学工作开展过程中，要对语文教学形势的新发展、新变化做好把握，提升师生信息溯源，使信息技术与语文教学工作进行紧密地结合，以提升语文课堂教学效果及教学质量。通过发挥信息技术的功能及作用，使教师和学生掌握信息技术应用方法，为语文教学及学习工作开展创造更加有利的 条件。 参考文献： 陈捷.中小学教师信息素养现状分析与提升策略——人工智能背景下技术与学科教学融