幼儿园传统文化主题案例：寻找生活中的陶瓷.docVIP

中班陶瓷主题活动案例:寻找生活中的陶瓷 升入到新的中班，活动室一侧的展架里摆满了上届陶瓷班哥哥姐姐搜集来的陶瓷制品：有能放在嘴里吹的小哨子，有笑容可掬的老寿星，有生活中常用的茶杯茶壶餐具，有大小不一的花瓶酒瓶……还有更多的孩子们亲手捏制的笔筒、花瓶、小动物……墙饰上悬挂着各种与陶瓷相关的图片照片，在这样的丰富的环境中果然激发了孩子们对陶瓷的关注。 活动室里寻找陶瓷。活动区，若愚和伊冉拿着陶瓷小狗爱不释手：“这只小狗光溜溜的很好玩！”；二宝对于小哨子情有独钟，一会玩玩小蛇哨子，一会儿吹吹小公鸡的哨子，教室里时不时地就会想起一阵哨声；馨宁拿起一个大花瓶，大皓急忙跑过来，叮嘱：“小心点，会摔碎的！”通过观察我们发现孩子们在欣赏摆弄时已经初步感知了陶瓷的特性：光滑易碎。于是，我们趁机引导孩子们：“你们知道展架上这些都叫什么？”孩子们大叫着：花瓶！水杯！盘子！”师：“没错这些东西，都是陶瓷制品。” “我们一起找一找，我们的活动室里还有哪些是陶瓷的？”孩子们开始在活动室四散寻找起来。祎晨指着瓷砖：“墙上有瓷砖!”王子：“盥洗室里的洗手盆是陶瓷的！”“这里还有碗和盘子。”……孩子们七嘴八舌的找着说着。 玻璃和陶瓷。 这时，小月跑到后门的位置指着窗户说：“窗户是陶瓷的!” 我理解了他说的是窗户上的玻璃！“窗户上的是玻璃！”若愚开始质疑。陶瓷与玻璃都具有光滑易碎特点。不能区分陶瓷和玻璃这是我们预想到的孩子们可能遇到的问题。除了原材料和制作工艺不同外，孩子们最容易感受到的是陶瓷和玻璃的外观区别：玻璃是透明的，陶瓷是不透明的。陶瓷和玻璃一样吗？为了让孩子们更深刻的理解感知。我们分别准备了玻璃的酒瓶和陶瓷的酒瓶让孩子们在摸箱的游戏中进行区分，在验证时，当孩子们透过玻璃酒瓶看到变型的脸和眼睛时，很清楚地了解陶瓷不透明的特点。同时我们以游戏的方式让孩子们隔着玻璃做各种有趣的表情从而感受到玻璃是透明的的特点。“陶瓷和玻璃还有哪些地方不一样？”我们把问题留给了孩子们，和爸爸妈妈一起寻找答案。第二天，男男带回了和爸爸一起寻找答案的视频资料。视频里男男用童趣的声音和大家分享陶瓷和玻璃从原料到工艺到外观的区别。 家里的陶瓷。 几天来孩子们纷纷带来了自己找到的陶瓷，有各种花瓶、瓷盘摆件、有各种餐具茶具、有家里的马桶、洗手盆……嘉宜的五行碗、和云熙的五行罐引发了孩子们对金木水火土的关注；松奇的大鲤鱼和妞妞的小花狗储蓄罐引得小伙伴哈哈大笑；二宝煞有介事地向大家介绍了文房四宝……在分享交流中不仅有传统文化的渗透，同时引发了孩子们陶瓷的用途的分类活动。