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中班水果宝宝教案 中班水果宝宝教案 中班水果宝宝教案 中班水果宝宝教案 【篇一：中班《多种多样的水果教案》】 中班《多种多样的水果》说课稿 长岭县第一幼儿园 刘杨 我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。 一、说教材 （一）教材剖析 秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质根源。它是幼儿每日直接接触的事物，但是，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行存心义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为存心义、有构造的知觉重组。于是我便设计了 “多种多样的水果 ”这一活动。 (二)活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中 班幼儿的认知水平和心理发展特点。 4 至 5 岁的幼儿理解能力还很浅薄，注意力往往受兴趣的影响和支配，存心注意初步得到发展，所 以需要教师利用各种教学手段，适合、巧妙地引导幼儿理解内容，还要着重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年纪特点和语言 发展水平，我确定如下的活动目标： 情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标：经过察看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。 知识目标：能勇敢、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。 （三）活动重点、难点 为了更好的达成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为经过察看、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。 （四）活动准备 1、经验准备： 认识常有的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备： 1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 2）准备一个 “百宝箱 ”，里面放有各种各种的水果。 3）收集各种各种的水果。 二、说教法 新《大纲》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者， 活动中应力争 “形成合作式的师幼互动 ”，我采用了如下的教学方法。1、提问法 在教学中，我会设计一些既能启迪幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有次序的认真察看，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。 2、沟通议论法 《大纲》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真切想法与见解，要引导幼儿积极参与议论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿察看的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己议论、叙述、沟通。 3、 游戏法 游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。三、说学法 整个活动我按照幼儿的学习规律和年纪特点，变过去的 “要我学 ”为现在的 “我要学 ”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与 活动，不单提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了察见解、议论沟通法、操作法。 1、 察见解 引导幼儿有次序的察看和探索，教师和幼儿一同去发现问题解决问题。 2、 议论沟通法 在察看之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿勇敢议论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、沟通，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。 3、 操作法 教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。 四、说活动过程 在活动中以激发幼儿兴趣下手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了达成本节的活动目标，我是这样安排的： （一） 律动导入： 用摘果子的律动进入讲堂。 （二） 经过讲话、沟通清楚的说出水果的名称。 经过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里找到了那些水果？ 我们的教室里有没有？（幼儿自由的沟通后个其他介绍，并指出相 应的水果） （三） 经过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有 一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以 后能够拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。 在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从 而开发幼儿的想象力。 （四） 经过品尝与沟通，认识水果有各种各种的味道。 老师这里有 这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙能够一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？ （五） 小结：水果有各种各种的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、