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大班狮王进行曲教案 【篇一：大班狮王进行曲教案】 文章 根源莲 根源莲 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班狮王进行曲教案】 设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是特别乏味的，可是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不单会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，特别想认识森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子 听 的艺术，获得一些基础的艺术知识技术，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的认识与关怀。活动目标： 1、认识作品的构造、形象和内容。 2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。 3、体验想象、创造和表演的快乐。 活动准备： 图谱、动物头饰、录音。 活动过程： 一、 初步感觉乐曲。 老师给大家带来了一首音乐，听。 （播放乐曲） 这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼） 二、 听故事引起兴趣。 1、音乐讲了一个对于狮子大王的故事。 在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然， 猴子从树上滑下来报告说： 狮王驾到 。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛冽地走出来，狮王喜悦地高声吼叫，对小动物们说： 今天是我的生日，我不吃你们。 小动物听了特别高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 2、提问 1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图 1。 2）小动物 嗒嗒嗒咚 有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一同学学。 3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图 2）哪只狮子来学学。我们一同做狮王吼一吼。 4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3） 三、 完整欣赏。 哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王高声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。四、 分段欣赏。 （一）欣赏 a 段。 1、方才用声音、动作来模拟，听听这一段讲了什么？ 2、它们怎样演奏看着图谱说一说。 3、听音乐做动作。（ 2 遍） 放音乐一，老师语言提示。 （二）欣赏 b 段。 1、狮王在干什么了？（走路、吼叫） 2、狮王怎么走路？学一学。 3、狮王吼了几次呢？认真听一听。（出示大图 2） 4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。 （三）欣赏 a。 1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图 3） 2、看图谱说一说吧。（音乐） 3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。 五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。 一同完整的听听这 首《狮王进行曲》。 六、分角色表演。 1、用声音、动作读一读这张图谱。 2、分角色表演。 （1）师做狮王。 2）互换角色。活动反省： 在整个教学过程中，有条不紊，紧扣主题，活动构想、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、着手能力，在活动中指导学生模拟动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促使学生的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演绘声绘色。 【篇三：大班狮王进行曲教案】 文 章根源 课件 w w 1.导入： 前几天我们听了《土耳其进行曲》，今天我要给大家听一段《狮王进行曲》。 2.叙述狮王的： 一天早晨，小动物们听闻狮王要进行一次巡逻，都在紧张地排演了吹号的表演，猴子爬在树上，想看看狮王来了没有。过了一会儿狮王来了，猴子赶忙从树上滑下来，告诉大家狮王来了，小动物们赶忙列队欢迎，狮王大摇大摆地走在动物中间，还不停地吼叫着显示它的威风。接着他做了下来看小动物表演，后来，他想逗逗小动物，又大喊一声，小动物都吓得跑回了家。 3.倾听音乐。 第一遍：完整倾听。 在倾听的过程中，教师解说：狮王出场了，大摇大摆地走，吼叫。 小动物躲起来了。 第二遍：听音乐看图谱。 有一张图讲的就是这个。我们一同来看一看。 这会狮王还没来，小动物们在排队，小猴子滑下来告诉大家。 这会狮王才来了。 第三遍持续看图谱听音乐： 要求：听小猴子什么时候滑下来，下来你们就做一个下来的动作。 小动物排队。 第四遍听音乐看图谱，坐在椅子上做动作。（教师边做边指）轻轻坐在椅子上，用手表式猴子，用脚表示狮王的脚，全用坐在椅子上的动作表式。（提醒陈睿谦） 第五遍听音乐看图谱坐在椅子上做动作。（自己做，老师欣赏） 小结：有个地方注意一下，狮王叫了几次，就变动作了。 第六遍分角色表演：猴子、小动物、狮王，听音乐表演（在位置上）。 第七遍分角色表演：时涛做猴子， 5 组做狮王，其他小朋友做小动物。听课反省 :从开始的倾听，老师就用语言介入了，给音乐结合图谱固 定了情节。而实际上这个