【小课题开题报告】中学历史课堂交互式电子白板教学应用研究.docVIP

开 题 报 告 课题名称 中学历史课堂交互式电子白板教学应用研究 学段学科 初中历史 一、开题活动简况[开题时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等] 开题时间：2020年5月16日 开题地点：学术报告厅 主持人： 评议专家： 参与人员：英语、历史、地理、政治小课题组成员等 30人 主要内容： 1、课题组组长作开题报告，开题报告从选题依据、研究意义与目的、文献综述及综述的评价、研究步骤与措施、研究方法及工具、成果预期、本研究希望得到的支持、参考文献等八方面阐述了各自课题拟研究解决的问题，以及本课题组对解决研究存在的问题寻找解决的办法，在课题研究过程可能存在的问题及困难。2、专家组对课题组成员提出的困惑作了详尽的解答。在此基础上，专家组对课题方案进行了论证，并对课题方案给予高度的评价，指出课题方案思路清晰，架构合理，确实可行。课题前期工作扎实，具备了开题的条件。 3、专家组充分肯定了去年课题研究的成绩与做法，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中的若干问题提出修改意见，使课题研究思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。同时，还给各课题组全体成员把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将课题研究于当前中高考相结合，与教育教学改革相结合、与提升学生素质相结合，真正将课题研究成果落实到教学实际中去。 附图片 开题论证会主持人签名： 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，3000字以上，可加页。） 一、题目： 中学历史课堂交互式电子白板教学应用研究 二、内容： 交互式电子白板运用在历史教学中，我们的教学设计理念又该是怎么样的呢？我认为总的目标应该是把交互式电子白板作为一个实现新课程改革和新课程标准的平台，培养学生关注社会，参与社会，服务社会的实际能力，能对社会普遍性问题进行探究。这就需要教师要将以学生为主体的教学观念贯彻到白板教学的始终，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣，并且能尝试利用白板的强大功能改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，以问题探究教学为主，使学生能根据教学内容的容量、重难点的不同多提问题，让学生参与讨论问题，思考问题，以此达到思维的良好训练，同时在白板技术的支持下巧妙地解决教学中“供”（老师）“需”（学生）关系和知识传授与能力培养的有机结合，也就是要求老师教学中要创设教学情境，设计出“好问题”，综合运用图片、视频、音乐、文字等再现历史场景，从多方位刺激学生感官，激发学生学习兴趣，以达到陶冶学生情操，拓展学生的知识空间，甚至达到激发学生创新意识的目的。 具体研究内容如下 在具体的教学活动设计时，考虑教学系统的四个要素，学生，内容，方法和教师个人的教学风格。首先需要针对不同年级学生的认知程度，采取不同的教学手段和方法。针对不同类型的内容，进行不一样的设计，还要根据教师自身不同的教学风格和经验。总之，目的是要追求有效教学的效果来设计有效的课堂教学模式。 教学活动设计又叫教学环节设计，一般分为课前设计（包括分析教材，找出课程的重难点，课堂上准备运用的教法学法）和课堂设计（怎么导入新课、板书如何设计、师生间怎样互动、怎么进行课堂小结）和课后设计（对学生学习效果进行检查的课堂练习、提问和教师的课后反思）。虽然新课程推广，新课程改革也有几年，课堂也发生了很多变化，但要让教师短期内克服旧的教学习惯，仍是需要努力的事情。下面结合实际教学进行探讨： 1、 在新课导入和教学中间都可以营造教学情境 课堂设计中，在新课导入和教学中间都可以营造教学情境来达到教学目标。如准备以初二年级上册13课《全民族抗战兴起》为课例，可以通过电子白板预备资源导入环节，将音乐《大刀向鬼子们的的头上砍去》和有关国民革命军29军将士英勇抵抗誓死捍卫卢沟桥阵地的场面在课前导入白板，开始上课时，以此作为新课情景导入，一下将学生们带回到七七事变爆发时的特定历史场景中，为后面的教学环境作了很好的铺垫。在课程进行过程中，也可以设置情境教学提升教学效果. 2、 课堂提问是提高教学效率的有效手段，但怎样设置问题，如何提问，却要讲究艺术性，甚至要有历史使命感。 如再准备以第12课民族危机空前严重环节为课例