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20世纪二三十年代语文教科书对李大钊文章的选用
摘要:20世纪二三十年代,中小学语文教科书比较多地选用了李大钊的相关文章。教科书之所以选用李大钊的文章,既是因为其文章符合新文化运动中推广白话文的时代潮流,也在于李大钊思想的前沿性。李大钊文章入选教科书,既传播了李大钊的先进思想,激发了青年学生的学习兴趣,也启发了青年学生对人生和社会问题的思考。
20世纪二三十年代,中小学语文教科书比较多地选用了李大钊的相关文章。教科书对李大钊文章的选用,对于传播李大钊的思想,促进青年学生认识、理解李大钊及其先进思想,都具有积极的意义。一、中小学教科书选用李大钊文章的基本情况据笔者所见,1920年—1937年,约有40余部(本)教科书选用了李大钊的文章(少数为诗)60余篇次。其中,选用《今》24次、《由经济上解释中国近代思想变动的原因》8次、《山中落雨》7次、《由纵的组织向横的组织》8次、《“少年中国”的“少年运动”》5次、《物质变动与道德变动》4次、《俄罗斯革命之过去现在及将来》2次、《“五一”(May Day)运动史》《美利坚的宗教新村运动》《欢迎仲甫出狱》《与章行严论厌世书》《再论问题与主义》《人类历史的转折》《唯物史观在史学上的价值》《庶民的胜利》各1次。最早选用李大钊文章的教科书是由朱毓魁选辑、中华书局1920年出版的《国语文类选》。该教科书在第二类“思潮”部分选用了李大钊的《再论问题与主义》,第五类“伦理”部分选用了《今》,第六类“社会”部分选用了《由纵的组织向横的组织》,第九类“经济”部分选用了《物质变动与道德变动》。就选用李大钊文章的教学阶段来看,大多数都是初中语文教科书,只有小部分是小学、高中语文教科书。其中,小学教科书主要是北平师范大学附属第二小学于1928年编辑出版的《高级小学国语读本》(第二册),以及赵景深和李小峰编辑、青光书局1935年出版的《高小国语读本》(第一册),均选用了李大钊的《山中落雨》一诗。徐晋选编、儿童书局1931年出版的《儿童活叶文选》(第一辑合订本),则选用了李大钊的《今》一文。在高中教科书中,北平文化学社1931年编辑出版的《国文读本》(高中一年级)(第一册),以及宋文翰和张文治编辑、中华书局1937年出版的《新编高中国文》(第三册),选用了《今》一文;姜亮夫编辑、北新书局1934年出版的《高中国文选》(第二册),选用了《由纵的组织向横的组织》一文。就地域分布看,山东省中学所用教科书选用李大钊的文章比较多。据山东省政府教育厅1931年所编《山东省、县、私立中等学校国文教学概况》显示,当时山东省中学所用教科书收录李大钊文章的情况大致为:山东省立第五师范学校国文教科书选用《人类历史的转折》;山东省立第三乡村师范学校国文教科书选用《由纵的组织向横的组织》《由经济上解释中国近代思想变动的原因》《唯物史观在史学上的价值》;山东省立第四中学国文教科书选用《由纵的组织向横的组织》《今》;山东省立第七中学国文教科书选用《今》等;高密县立初级中学附设师范部国文教科书选用《今》;济南市私立正谊初级中学国文教科书选用《由纵的组织向横的组织》;等等。20世纪二三十年代,教科书选用李大钊文章实际上得到了官方认可。一方面,不少教科书都明确说明是根据《教育部颁布课程标准》编辑的。这一时期,中学教科书编辑出版主要实行审定制,“各学科教授的内容,由教育最高行政机关制订教授要旨及学程标准,任各校教师按照标准选择教科书……至于私人遵照政府所定标准而编纂的教科书,都须呈教育部审查,审定以后,许各校自由采用。凡经审定的教科书,遇有事实变更,内容不适宜时,教育部得下令修改。审查的有效期限普通为六年”这一时期,绝大多数教科书并没有对作者身份进行说明或介绍。在有作者介绍的教科书中,有关李大钊的介绍体现出一定的特点。第一,大多数教科书只对李大钊的籍贯、留学经历、北大教授等情况进行简单介绍。姜亮夫选注、北新书局1934年出版的《高级中学北新文选》(第二册)介绍:李守常,前国立北京大学教授。石泉编的《初中师范教科书·初中国文》(第四册)介绍:李守常(1888—1927),字大钊,河北乐亭人。日本东京帝大政治系卒业,回国后,曾任北京大学教授。著有《史学要论》等。值得注意的是,20世纪二三十年代,李大钊的文章不仅得到了中国中小学语文教科书编纂者的认可,而且得到了日本相关中文教科书编写者的认可。1924年,日本文求堂书店出版了神谷衡平等人编写的《标准中华国语教科书(中级篇)》。该书是为了适应中文的发展变化、满足日本人学习中文需要而编写的。编者指出:“这中级篇里所取的材料,是中国现代名人的白话文为主……我们做这部教科书一则是要往我们的‘支那语’学界里,注射一道新生气;二则还要提高‘支那语’学的程度。”二、中小学教科书较多选用
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