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PAGE PAGE 1 初中英语的中考复习教学分析  训练是一个国家、一个民族兴盛富强的根本，尤其是当前全球化背景下，推动我国训练事业持续深化改革显得非常关键。在学校英语教学中，由于学生自身学习基础和学习力量不同，所以学习目标存在明显的差异。在学校英语中考复习中，如何能够关心学生树立学习信念，全身心地投入到学习中，获得更加抱负的考试成果，是英语老师思索的重要问题。基于此，本文主要就学校英语中考复习的教学策略进行分析，结合实际状况，从多种角度进行把握，切实提升学习成效。  [关键词]学校英语；中考复习；教学策略  学校英语中考复习是一个非常紧急的阶段，同时也是打算学生后续学习发展的关键所在，英语老师要做好英语备考复习工作，促使学生提升自信念，使学生有条不紊地开展复习活动，学生在考场上同样可以更加镇静地完成考试，获得更加抱负的考试成果。故此，老师需要充分加强自身教学引导作用，选择合理的教学策略组织英语复习，充分发挥自身的教学力量，凭借自身教学阅历开展教学活动，提升复习成效。由此看来，加强学校英语中考复习教学策略研究很有必要，有助于为后续教学活动开展供应参考作用。  1做好学生的思想工作  接近中考，每个学生都会或多或少地感到压力和紧急，甚至对中考存在恐惊和抵触心理，这种心情假如不能得到准时有效的解决，很简单给学生带来沉重的心理负担，在中考时无法充分发挥自身的实力，影响到最终的考试成果。故此，老师需要充分发挥自身的引导作用，对学生存在的问题，从多种角度剖析缘由，实行多种方法加以解决。尤其是学困生可能由于自身学习成果不高，简单产生一种破罐子破摔的想法，老师应当正视此类学生，适当降低对学困生的标准和要求，关心学困生增加单词量，尽可能提高自信念，努力提高成果。而优等生则是应当保证自身学习成果稳定的同时，能够树立一个乐观向上的学习态度，学会减压，不断提升和完善自我，具备更加坚决的心理素养。（夏邦林，2014）  2研究题型，归纳总结  在学校英语中考复习中，由于学问掩盖面较广，涉及内容较为繁杂，尤其是在中考单项选择题中学问点较多。在复习中，为了避免对某些学问点一带而过，应当着重培育学生的洞察力和观看力，能够着重对中考题型进行深层次分析，寻求合理有效的考查方式来归纳总结学问点，在后续题目解答中可以敏捷地将所学学问运用到实践中，举一反三，达到最好的学习效果。诸如，在中考中，宾语从句作为热门题型，在考试中是失分率较高的题目，同样也是得分点，通过研究和分析宾语从句题型，总结考查目标，在后续练习中有针对性地进行总结，深层次剖析其中存在的问题，更为充分地把握学问点。（罗碧芳，2013）  3紧密结合教材内容，打下坚实的基础  教材是学校英语教学的基础，是学生学习的依据，在后续复习中需要紧密结合教材内容，明确复习的目的性、针对性和系统性特点。其一，目的性。在后续复习中能够明确复习的目的，老师要在深入分析和总结教材内容的基础上，进一步确定复习的目的；其二，针对性。复习前老师需要充分了解学生的学习薄弱之处，做好事先预习工作，有针对性地组织后续复习活动的开展。其三。系统性。在复习中关心学生将所学学问点整合在一起，系统化总结和归纳，升华理论学问，剖析学问点之间的内在联系，形成一个更加完善的系统。对于教学中的学问点需要深层次把握，引导学生了解到学问点之间的联系和差异，完善学生的学问结构，可以将所学学问转化为实践力量，促使学生综合素养全面发展。（朱燕莉，2014）  4制定合理的复习方案  在学校英语中考复习中，需要依据实际状况进一步将其划分为三个部分：其一，全面梳理每个单元的学问点，使全部学生能够学有所得，了解到新旧学问点之间的联系，建立更加完善的学问结构，简化复杂的单词，找到最佳的单词。其二，分类复习。依据英语教学学问点分类练习，组织设计词组竞赛，预备相配套的词组卷练习，对于理解力量较差的学生，主要强调其背诵词组卷；依据中文来完成句子训练，培育学生的解题力量；听力训练，加强文章填空和阅读理解内容的训练，总结错误缘由。（常颖，2017）其三，综合复习。老师为学生布置各种类型的题目，全方位提升学生的英语解题力量。  5创新教学理念，丰富教学方法  （1）做好备课老师在教学前需要做好备课工作，归纳总结学问点，在教学中能将练习题目同步穿插到教学中。面对全体学生，掌握题目难易程度，这样不仅可以满意大部分m第10期（总第082期）2017年10月学生的学习需求，还可以让每位学生获得更深层次的体验和收获。对于英语爱好不高的学生，应当加深其对学问的理解程度，激发