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小班教研活动方案 小班教研活动方案 PAGE / NUMPAGES 小班教研活动方案 小班教研活动方案 组织策划：年级组长 lz 学习对象：组内入职教师（教龄 1—2 年） 学习主题：怎样备课？ 学习背景： 安排本次学习，是源于本学期在期中对组内教师的相关文字资料检查后，针对新教师备课不够规范这一情况，而生成的研训内容。关于这个学习，本应该在期中检查后即时组织学习，在前几次的集体备课时间里因穿插了大教研组安排的相关研训内容，而延缓了这一内容的学习，这样的延缓应该为时不晚。 备课是每一位教师授课必备基本功，是每一个授课活动的详细安排，表现的是授课活动的详细过程。关于新教师来授课前深入挖掘教材，合理确立授课目的，合理预设活动环节等，是有效保证授课活动顺利推行的前提。可从现有新教师的备课情况看，发现她们的备课格式不规范，备课不详细，主次不突出等等现状，因此对她们进行这一内容的指导显得更加的及时与有意义。 学习目标： 1、帮助每一位年轻教师加强备课意识， 掌握备课的基本模式， 学 会分析教材，学会合理拟定目标等技术。 2、经过学习，加强教师的目标意识， 学会科学合理地预设活动过 程，提升推行有效授课的能力。 学习准备： 组织者：撰写活动策划案；对现有教师的备课现状有一个更深入的认识；阅读“怎样备课”的相关理论与实践文章 学习者：早先在幼教杂志中查找一篇优秀授课活动设计，分析授课设计的亮点，与自己的授课设计作比较，分析查找不足 学习过程： 1、组织者导言： 年级组长：备课是我们每个教师每天都要进行的一项最基本的工 作，它是教师推行教育活动时的重要准备，是一项需要专心、用脑， 需要我们付出大量精力的劳动，是教育授课质量高低的重点要素。备 课的主要部分包括分析教材、 目标的拟定（重难点的确定）、活动准备、 环节的设计、最后的授课反思，这些基本内容相信大家都已经特别熟 悉。可在你们现有的备课中还是发现了不足，因此这也是今天组织大 家学习怎样备课的基本动机与目的，希望大家认真学习，使今后的备 课质量有所提升。 2、分享 年级组长：学习他人的优秀资料是我们学习的一种方式与内容， 我们能够在学习他人优秀的授课设计中获得启示与借鉴。因此现在请你和 大家一起分享你早先查找的，并谈谈你的在阅读分析后的收 获。 3、各位教师发言谈谈自己的认识 4、重点对“怎样教材分析、 怎样确立授课目的、 怎样进行环节设 计、怎样进行课后反思”的讲解与商议 a、怎样进行教材分析： 如: 小班综合活动：《香蕉香蕉变变变》教材分析： 水果是少儿生活中常有的事物 , 它富饶营养 , 又贴近少儿的生活 , 能够给少儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种—— 香蕉为主体 , 之因此选它 , 由于它是水果中间比较常有的一种 , 孩子们又比较熟悉的 , 实物一出示 , 就很简单惹起少儿的学习兴趣 , 且融入游 戏, 又有少儿亲身体验 , 让少儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独到外型、别开生面的吃法及别开生面的口味 , 这特别吻合少儿的年龄特点和学习特点。正如《纲领》中所述 : “既吻合少儿的现实需要 , 又有利于其长远的发展 ; 既贴近少儿的生活 , 又有助于拓展少儿的经验和视野。 少儿现状分析 : 小班少儿年龄小 , 语言表达能力较差 , 着手能力也较差 , 他们的思想仍带有直觉行动性 , 少儿是经过与环境、资料的相互作用来获得发展的。 为使活动表现出兴趣性、 综合性和合用性 , 寓教育于本质操作和游戏中 , 我做了以下准备 : 香蕉若干 ( 多于少儿人数 ) ；方纸盒一只 , 湿毛巾若干；少儿分组呈半圆形分布做。 又如：小班早期阅读《谁的想法好》教材分析： 1）小班少儿在平常生活人际交往中， 由于语言经验缺少， 对语 言认识程度不深，不能够随时调治语言的清淅度和礼貌程度，而且行为意识也碰到语言调控，对各种正误行为只有初步的看法。依照这阶段年龄特点，选择了《谁的想法好》这一课题。这一课题的目标合适小班少儿的语言发展水平，也吻合形象直观思想方式，它主 要结合图画，经过观察理解单页单幅儿童图画书，使少儿能把内部语言转变成外面语言，再变换成语言表述能力，这十分吻合小班少儿的视觉和认知发展特点。 2）小班少儿喜欢看书， 但未形成优秀的阅读规则意识， 为了正确地认读图书内容，因此本教材引用了多媒体授课，进行培养少儿良 好的阅读习惯和珍爱图书意识。这一授课方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅化。经过这阶段的学习，使少儿的语言和行为都达到必然的水平。也形成了“双向建构”的最高发展水平，由于在意识水平上主体对自己达到此语言能力的行为手段的意识以及对客体因果性都有了必然的认识。 b、怎样确立授课目的： 怎样进行目标的拟定？ （角度要一致、 表述要详细、模式要灵便、 重在要创