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小学语文教案匆匆 《匆匆》是十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于 1922 年 3 月，当时作者已经 24 岁。一起看看小学语文教案匆匆!欢迎 查阅! 小学语文教案匆匆 1 教学目标： 1、学习本课 2 个生字，正确读写 “蒸融 徘徊、旋转 挪移”等词 语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文，品味字里行间流 露的感情，在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜 时间的感受。 教学重点： 抓住关键词句体会作者的思想感情。 教学难点： 体会作者的思想感情，懂得珍惜时间 教学过程： 一、揭题导入，检查自习 1、 揭题 ⑴、板书课题：匆匆 (提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点) ⑵、围绕文题谈话，这篇课文讲的是什么在匆匆? 2、 了解作者 ⑴学生交流收集到的作者信息 第 1 页 ⑵介绍作者 (出示课件) 二、初读课文，整体感知 1、认真倾听配乐诵读，要求：边听边记，边听边思考，凡是书上 你认为时间匆匆而逝的地方做上记号，可以把自己的体会写在旁边。 2、课文主要将什么内容? 三、检查自学情况 1、 出示词语：“蒸融 徘徊、旋转 挪移” 句子：我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。 2、 自己读一遍。 3、 指名读 4、 有不同想法吗? 5、 (特别指出：旋转的转，改变方向的时候读 6、 zhuǎn。读 zhuàn 而围着一点，可以组成什么词?) 7、 “徘徊”是什么意思?你是怎么知道的?(提示理解词语的方法 ：猜词法、查字典等) 8、 “蒸”书写的时候需要注意什么 (示范书写)学生练写，注意 姿势。 9、 指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。 10、 “确乎”可以换成哪个词?(提示用换词的方法也可以理解词 语的意思。) 四、再读课文，领悟情感。 1、 想一想;文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢? 2、 默读课文，边读边画出令你深受启发的句子，找到这样的句 子反复读一读，可以把你的体会写在旁边。 第 2 页 3、 指名谈谈自己的感受。 小结：同学们非常了不起，能从课文中看出这么多道道来，而且 也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文 。这就是散文非常明显的特点形散神聚。 五、品读句段，读中悟情 1、以第一段为例，指导读书方法。(出示句段：引导学生深入理 解文章思想。) ⑴第一段谁读懂了什么? ⑵引导学生品读句子，抓关键词语，交流自己的感受，读出自己 的情感体验。 ⑶师生互动，读议结合。带着体会有感情的朗读文段。 ⑷回顾、总结品读的方法，鼓励学生在后面的学习过程中迁移运 用。 2、 迁移运用，自主阅读 ⑴学生默读 2—5 自然段，选择自己感受最深或者特别喜欢的句子 细读并批注。 ⑵引导学生抓住关键词句，读中体会感情，读中感受作者的语言 魅力。 ⑶朗读句段。 六、总结收获，布置作业 1、总结本课学习收获 今天学得非常出色，也给老师带来很多启发，我们更感慨时光流 逝，让我们共同珍惜时光，珍惜生命。 2、提出问题，为进一步研读做准备。 3、布置课后作业 ⑴有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。 第 3 页 ⑵收集关于珍惜时间的诗文、名言、警句。 ⑶选择下面的一个内容写一写。 l 按照课后的第三题要求写几句话。 l 写一段话表达自己对时间的感受。 板书设计： 匆匆 倾听 花有从开日，人无再少年对话散文 思考 逝去如飞，珍惜时间 珍惜时间 小学语文教案匆