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小学音乐三年级人教版教案教学反思 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并 以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来 是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直 非常重视。下面是小编为大家整理的小学音乐三年级人教版教案教学 反思 5 篇，希望大家能有所收获! 小学音乐三年级人教版教案教学反思 1 《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听， 非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。这节课我模仿了市实验小学蒋琪 老师的教学设计，在三 (2)班教授这节课。以下是我对本堂课的一些反 思。 一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学 生非常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说： “黄昏真美 啊”有的说： “黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说： “黄昏像大地铺上 一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。应该说这时是情感很好的激发 点。可是我没有抓住这个机会，而是马上进行下一个环节，按节奏读 歌词，我自己范读又很不在状态，导致学生读的也很不在状态，以致 影响了整堂课学生歌声的控制，一节课上，学生的歌声都不够美，情 感的处理都不到位，优美的意境没有形成，这是本节课的一大败笔。 在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位 学生来演唱师，该学生在 3—1 之间唱成滑音变成 321，我见状又连忙 去纠正他的歌声，而纠正又不到位，以致这位错的同学反而成了全班 同学的示范，让全班同学都犯了这个错。其实，当发现这个同学不对 时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范， 让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。 一节课下来给我的感受是学生的潜能是无限的，看我们的老师如 何有效地引导。我们的目标定在哪里?我们是否对学生应掌握的能力有 个明确的告知。以上就是我对自己本堂课的一些反思，我知道自己还 有很多欠缺的地方，望同行们能批评指正。 第 1 页 小学音乐三年级人教版教案教学反思 2 在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后，我更深地 理解了音乐课堂中的 “有效”二字，虽然是短短的四十分钟，却使我 受益非浅。 教学反思： 这堂课中我有两点收获： 首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的 音乐理论，而是简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中 学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短，在 无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的 基本概念。 再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地 学习是一节课成功与否的关键之一。在情境提示中让学生主动地去记 歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，我用这样的方 法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表 演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲望，在往 下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他 们表演打击乐器，他们的学习已被调动起来，因此学生们都显得很积 极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作 努力取得好成绩，同时增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精 神。 小学音乐三年级人教版教案教学反思 3 《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这 是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生 动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声 “我是小音乐家”。 虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点 难度，弱起和后十六分音符频频出现，因此学生唱时容易出现吐词不 清楚的现象。 课后我也反思了本节课的优缺点，反思如下： 1、注重创设情境 第 2 页 我首先用分段聆听的方式进行导入，我问学生：刚才的三位音乐 家来自哪里?都演奏了哪些乐器?接着自然引入到第一个听辩活动。整 堂课始终围绕在这个特定的情境当中，学生在很宽松、美好的情境中 进行着学习。 2、注重自我探究能力的培养 我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的 设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自 然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在