小学语文教师优秀教学随笔范文精选五篇.pdfVIP

小学语文教师优秀教学随笔范文精选五篇 　　放式的语文课堂教学打破了语文课堂上时空和教学内容的封 闭，解放了学生的手脚，让学生的思维和个性不再受到禁锢，使得语 文教学真正融入生活之中，还语文的本来面目，下面是小编为大家带 来小学语文教师优秀教学随笔范文精选五篇，希望对你有所帮助。 　　语文教师优秀教学随笔 1 　　如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维 能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自 小学语文教学中应该做好以下几点: 　　一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识 和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。 由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教 师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语 言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做 个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生 又振奋起来，进入主动求知状态。如何在小学语文教学中体现以学生 为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索 、研究的问题。 　　根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我 认为自小学语文教学中应该做好以下几点: 　　一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识 和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。 由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教 师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语 言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做 个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生 又振奋起来，进入主动求知状态。 　　二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知 识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文 第 1 页 的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入 深对课文进行探究。 　　三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回 答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习 的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待 学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生 的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音 、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一 个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回 答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表 扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答 问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不 参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步， 评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学 性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重 在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析， 儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。 　　语文教师优秀教学随笔 2 　　三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标 也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所 感悟，把理论运用到课堂实践上，有了一点收获。 　　一、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生 “自主、合作、探究”学习的能力。 　　教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识 的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中， 学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就 在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳 途径 ;知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力 ;创 设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生 的学习积极性。 　　小语修订版大纲认定， “学生是语文学习的主人”，因而， “要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成 第 2 页 能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生 成为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方 案，让学生做好充足的课前准备，