新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》北京市杨春老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦 2学情分析 学生在学习了2——6的乘法口诀之后，已基本了解了编制口诀的思路和方法。同时，二年级的学生思维虽然仍处于具体形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合、迁移的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的探究意识和强烈的表现欲望。因此，充分调动学生已有的经验，运用迁移，大胆实践，尝试着编口诀，尊重了学生特点，充分发挥了学生的主体性，极大的调动了学生兴趣。 《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，创设各种情景，位学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。 3重点难点 【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】7的乘法口诀 口算 师：首先，让我们一起做一些口算练习，要求直接说得数，并说出用了哪句口诀。 3×5=4×6=2×6=3×4=5×7